2024秋七年级英语上册 Unit 8 Countries around the world Lesson 45 China教案 （新版）冀教版.docx

2024秋七年级英语上册Unit8CountriesaroundtheworldLesson45China教案（新版）冀教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课为冀教版七年级英语上册Unit8Countriesaroundtheworld的第45课Lesson45China。本节课主要介绍了中国的地理位置、人口、主要城市和文化遗产。内容包括：

1.学习中国的地理位置，理解其位于亚洲东部，太平洋西岸的特点。

2.学习中国的人口数量，了解其是世界上人口最多的国家。

3.学习中国的主要城市，如北京、上海、广州等。

4.学习中国的文化遗产，如长城、故宫、兵马俑等。

5.培养学生运用英语进行简单交流的能力，提高他们的跨文化交际意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。具体目标如下：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说出一系列关于中国地理位置、人口、城市和文化遗产的词汇和句子，提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习中国的地理位置、人口、主要城市和文化遗产，使学生了解中国传统文化，增强他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析中国的人口数量、城市分布等现象，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。

4.学习策略：本节课引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，提高他们的学习效率和学习兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，能够进行简单的英语交流。同时，他们对中国的地理、人口、城市和文化有一定的了解，这将为本节课的学习打下基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对了解中国的文化和历史有兴趣，因此在本节课的学习中，他们更容易产生学习兴趣。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度，掌握相关词汇和句型。在学习风格上，学生喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习，同时也需要教师的引导和激励来保持学习的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：对新词汇的掌握，特别是对于一些地名和专业术语的理解；对于复杂句型的理解和运用；在表达自己的观点时，可能会遇到词汇和语法的障碍；在跨文化交际方面，学生可能需要更多的时间和机会来提高他们的交流能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即冀教版七年级英语上册Unit8Countriesaroundtheworld的第45课Lesson45China。教师还需准备教材的辅助材料，如词汇卡片、练习册等。

2.辅助材料：为提高学生的学习兴趣和参与度，教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备中国的地理位置图、人口统计图表、主要城市和文化遗产的图片及视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，教师应布置教室环境，以创造有利于学习的氛围。可以将教室分为分组讨论区、实验操作台等区域。在分组讨论区，摆放若干张桌椅，以便学生进行小组讨论和互动；在实验操作台，设置展示中国地图、图片和视频的区域，方便学生观察和学习。

5.教学工具：确保投影仪、计算机、音响等教学设备的正常运行，以便教师运用多媒体资源进行教学。

6.教学资源库：教师应建立一个教学资源库，其中包括与本节课相关的教案、课件、测试题等资源。这将有助于教师在教学过程中随时调用相关资源，提高教学效果。

7.网络资源：教师应提前准备好可能需要的网络资源，如在线地图、相关文章、视频等。以确保在教学中能够顺利地引入网络资源，丰富教学内容。

8.教师准备：教师需对本节课的教学内容进行充分备课，掌握相关知识点，了解学生的学习需求和特点。此外，教师还需具备一定的跨文化交际能力，以便在教学中引导学生正确理解和运用英语。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中国的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中国是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中国的图片或视频片段，让学生初步感受中国的魅力或特点。

简短介绍中国的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中国地理和文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国的地理位置、人口、主要城市和文化遗产的基本概念。

过程：

讲解中国的地理位置，包括其位于亚洲东部，太平洋西岸的特点。

详细介绍中国的人口数量、主要城市和文化遗产，使用图表或示意图帮助学生