如何撰写课题开题报告(课题研究方案).pdfVIP

如何撰写课题开题报告(课题研

究方案)

融通理论与实践，不熬教研鸡汤，不求理论深度，适

切就是专业

如何撰写小课题开题报告

开展和参与课题研究是教师获得自我持续发展能力的最佳途径。事实证

明，通过开展课题研究，边学习边做课题，边研究边实践，逐渐成为研究型

的教师不乏其人。

课题研究是教育科研活动的一项重要内容。“凡事预则立，不预则废”。

对于课题研究，开题报告如同建筑师的蓝图。有了好的开题报告，才能使研

究工作者有计划、有系统、有组织地开展研究工作，以保证课题研究任务的

顺利完成。因此，制定开题报告是课题由设想转化为实际行动的关键步骤。

当前许多教师由于过去从未做过课题研究，现在要申报课题，撰写课题开题

报告不知从何人手。为了使广大教师更加积极而有效地开展课题研究活动，

培养、提高教师撰写课题开题报告的能力和水平，本文从课题开题报告的含

义、作用、结构等方面来谈教师应该如何规范撰写开题报告，力求对教师提

供一点启示。

一、课题开题报告的含义与作用

著名的物理学家爱因斯坦说过，提出一个问题比解决一个问题更重要。

何谓有价值、有创见性的问题?这样的问题从何而来呢?这需要研究者长期实

践、细心观察和深思熟虑。当自己提出的课题得到上级认可后，就要把自己

的研究方案设计好，即撰写科研课题开题报告。

课题开题报告就是课题研究方案的设计、规划和制定。换言之，就是当

课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的课题实施计划。

开题报告主要说明这个课题有价值进行研究，自己有条件进行研究以及准备

2

3

4

学学科作为一门选考科目，其教育、教学必将受到一定影响。如何在当

前的形势下进一步提高高中化学教学和教育水平，这是化学工作者所面临的

一个急待解决的问题。本课题正是以3十X对高中化学教学的影响为引线，

以1999届至2001届为观察样本，运用观察、统计、访问等现代教育科学研

究方法，……研究如何在3十X实施过程中调整教学模式，提高学生综合素

质等问题，为在教学改革的新形势下提高高中化学教学水平进行有益的探

讨”。这样有针对性地写使别人一看就觉得科学性、实用性比较强，的确有

价值。

(二)国内外同一研究领域的现状与趋势分析、本课题与之联系和区别

阐述这部分内容必须采用文献资料研究的方法，通过查阅资料、搜索发

现国内外近似或界于同一课题研究的历史、现状与趋势。

历史背景方面的内容：按时间顺序，简述本课题的来龙去脉，着重说明

本课题前人研究过没有？哪些方面已有人作过研究？取得了哪些成果？这些

研究成果所表达出来的观点是否一致？如有分歧，那么他们的分歧是什么？

存在什么不足，通过历史对比，说明各阶段的研究水平。

现状评述，重点论述当前本课题国内外的研究现状，着重评述本课题目

前存在的争论焦点，比较各种观点的异同，阐述本课题与之联系及区别，力

求表现出自己课题研究的个性及特色。这一部分的内容应力求精当，力求体

现自身研究的价值。

发展方向方面的内容：通过纵（向）横（向）对比，肯定本课题目前国

内外已达到的研究水平，指出存在的问题，提出可能的发展趋势，指明研究

方向，提出可能解决的方法。

（三）课题研究的实践意义和理论价值

实践意义，指向操作层面，即通过课题研究对学校、教师、学生的可持

续发展有什么促进，在具体的教育教学实践中有哪些好处。它的阐述是通过

5

假设关系，勾勒出通过研究可能会或一定会产生的实践效果。

中小学的教育科研更多地取向于应用研究和发展研究，在理论方面的学

术研究价值可能比较匮乏，但也不可否认，通过研究，可能达到了对某一相

关理论的细化和补充，对某一理论进行了具体阐述与充实，或许还会产生赋

予全新内涵的实用理论。这部分内容有就写，无则免。

（四）课题核心概念的界定

界定即定义，课题界定，即对课题的诠释，对课题的核