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高中历史6.2中国铁路之父詹天佑教案新人教版选修4
主备人
备课成员
教学内容
新人教版选修4《高中历史》第六章第二节“中国铁路之父詹天佑教案”,主要内容涵盖了詹天佑的生平事迹、他在中国近代铁路建设中的贡献以及他对中国近代化的推动作用。本节课旨在通过学习詹天佑的生平和事迹,使学生了解其在铁路建设领域的杰出成就,以及他作为中国近代铁路事业先驱的重要地位。同时,通过分析詹天佑的设计理念和施工技术,使学生认识到科技对于国家发展的重要性,培养他们的创新精神和实践能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括三个方面:
1.历史学科核心素养:通过学习詹天佑的生平和事迹,使学生掌握一定的历史知识,培养他们的历史思维能力,使其能够运用历史观点分析问题和解决问题。
2.地理学科核心素养:通过分析詹天佑铁路设计理念和施工技术,使学生了解地理环境对铁路建设的影响,培养他们的地理空间观念和区域认知能力。
3.科技创新素养:通过学习詹天佑在铁路建设中的创新举措,使学生认识到科技对于国家发展的重要性,培养他们的创新精神和实践能力。
此外,本节课还旨在提升学生的人文素养,使他们能够尊重和理解不同文化背景下的科技创新成就,培养他们的国际视野和人文关怀。通过本节课的学习,学生将能够更好地认识中国铁路事业的发展历程,理解科技创新在国家进步中的关键作用,进而激发他们热爱祖国、勇攀科技高峰的热情。
学习者分析
1.相关知识掌握:学生在之前的课程中已经学习了近代中国科技发展的基本历程,对我国近代铁路建设有一定的了解,掌握了基本的史料分析方法,能够对历史事件进行初步解读和分析。
2.学习兴趣、能力和学习风格:高中生对历史人物和事件充满好奇心,尤其是对于那些对中国近代化进程产生重要影响的人物。在学习能力上,学生具备一定的独立思考和问题解决能力,能够通过合作学习、探究学习等方式来深化对知识的理解。在学习风格上,大部分学生偏好视觉和动手操作的学习方式,希望能够通过图片、视频、模型等多样化的教学资源来提高学习效果。
3.可能遇到的困难和挑战:学生在理解詹天佑的生平和事迹时,可能会对一些专业术语和复杂的施工技术感到难以理解。此外,学生可能对詹天佑所处的时代背景缺乏深入认识,导致对他在铁路建设中的贡献和意义理解不深。此外,如何引导学生从多角度审视詹天佑的创新精神,并将这种精神与当代中国的发展联系起来,也是教学中需要面对的挑战。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、模型铁路、视频播放设备。
2.课程平台:学校内部网络教学平台,用于发布学习资料、作业和交流讨论。
3.信息化资源:PPT课件、相关历史文献资料、图片素材、短视频片段、在线地图资源。
4.教学手段:小组讨论、案例分析、角色扮演、问题解决、项目式学习、互动式问答。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解“中国铁路之父詹天佑”的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习詹天佑的生平和事迹做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习詹天佑贡献的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入本节课学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的近代铁路建设的内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为本节课学习詹天佑的新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解詹天佑的生平和事迹,结合实例帮助学生理解。
突出詹天佑在铁路建设中的贡献和意义,强调与他相关的重要事件,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕詹天佑的贡献和影响展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对詹天佑生平和事迹的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决练习题中的问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与詹天佑相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合
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