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浅析《小猪佩奇》对3-6岁学龄前儿童亲社会行为的影响
摘要
培养幼儿亲社会行为是一个缓慢且长期的过程，其中起主要作用的有：基本的家庭教育、常见的影视媒体、以及幼儿园与社会等方面。幼儿亲社会行为在日常生活的耳濡目染中得到发展，主要是在游戏中，通过观察与模仿，逐渐发展起来。动画自身的特点与儿童的模仿倾向高度一致，使动画片对其亲社会行为的培养表现最为突出。当代儿童处在高速发展的科技时代，他们通过各种电子产品，阅读和观看有趣的动画片及其衍生品等。使动画片成为儿童成长过程中必不可少的一部分，对儿童的亲社会行为的发展产生着重要的影响。
在教育心理学理论的指导
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