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高考政治第一轮复习维护世界和平促进共同发展教案人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:维护世界和平促进共同发展
2.教学年级和班级:高中政治一年级
3.授课时间:2课时(90分钟)
4.教学时数:2课时
二、教学内容及目标
1.教学内容:
(1)和平与发展的时代主题
(2)国际形势的特点
(3)我国外交政策的宗旨和目标
(4)建立国际新秩序的重要性
2.教学目标:
(1)让学生理解和平与发展的时代主题,认识国际形势的特点
(2)让学生掌握我国外交政策的宗旨和目标
(3)培养学生维护世界和平、促进共同发展的意识
三、教学步骤
1.导入新课:通过展示我国参与国际事务的图片,引导学生思考我国在国际社会中的地位和作用,引出本节课的主题——维护世界和平促进共同发展。
2.自主学习:让学生阅读教材,了解和平与发展的时代主题,国际形势的特点,我国外交政策的宗旨和目标。
3.课堂讲解:针对自主学习中的重点难点,进行讲解,如和平与发展的时代主题的含义,国际形势的特点,我国外交政策的宗旨和目标等。
4.案例分析:通过分析我国参与国际事务的案例,让学生理解我国外交政策的实践意义,如我国参与联合国维和行动、援助发展中国家等。
5.小组讨论:让学生分组讨论,探讨如何维护世界和平、促进共同发展,每组选代表进行汇报。
6.总结提升:对课堂内容进行总结,强调我国外交政策的重要性,引导学生树立正确的国际观。
四、作业布置:
1.根据课堂讲解,整理本节课的重点知识点。
2.结合案例分析,撰写一篇关于我国外交政策实践意义的短文。
五、教学评价:
1.课堂问答:检查学生对和平与发展的时代主题、国际形势的特点、我国外交政策的宗旨和目标的理解。
2.案例分析:评估学生对我国外交政策实践意义的把握。
3.作业完成情况:检查学生对课堂内容的掌握程度。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面:
1.逻辑思维能力:通过分析和平与发展的时代主题,国际形势的特点,我国外交政策的宗旨和目标,培养学生运用逻辑思维分析问题的能力。
2.信息提取能力:让学生从教材和案例中提取关键信息,理解我国外交政策的实践意义,提高学生筛选、整合信息的能力。
3.辩证思维能力:通过分析我国参与国际事务的案例,引导学生从多个角度思考问题,培养学生辩证思考的能力。
4.社会责任感和使命感:通过了解我国外交政策的宗旨和目标,培养学生维护世界和平、促进共同发展的意识,增强学生的社会责任感和使命感。
5.创新能力和实践能力:在小组讨论环节,鼓励学生提出新的观点,探讨如何维护世界和平、促进共同发展,培养学生的创新能力和实践能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:学生在初中阶段已经学习了国际形势的基本概念,对国际政治有一定的了解。同时,学生也掌握了我国的基本国情和外交政策,对我国在国际社会中的地位和作用有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:对于高中学生来说,他们对国际事务和国家外交政策感兴趣,希望能够了解更多的国际政治知识。学生在逻辑思维、分析问题和辩证思考方面有一定的能力,但需要在实践中进一步提高。学生的学习风格各异,有的喜欢自主学习,有的喜欢讨论和合作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在理解和平与发展的时代主题时,学生可能对时代主题的概念和内涵理解不够深入。在国际形势的特点方面,学生可能对一些复杂的国际关系和地缘政治问题难以把握。在了解我国外交政策的宗旨和目标时,学生可能对一些外交政策的专业术语和原则理解不透。此外,学生可能对如何将理论知识运用到实际问题中感到困惑。
教学方法与策略
1.教学方法:
-讲授法:在课堂中,教师将运用讲授法向学生传授和平与发展的时代主题、国际形势的特点、我国外交政策的宗旨和目标等理论知识。
-案例研究法:通过分析我国参与国际事务的案例,让学生深入了解我国外交政策的实践意义,提高学生的实践能力。
-讨论法:在小组讨论环节,学生将围绕如何维护世界和平、促进共同发展这一主题展开讨论,培养学生的辩证思维能力和社会责任感。
2.教学活动设计:
-角色扮演:让学生扮演我国外交官,就某一国际问题进行模拟谈判,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
-实验:通过模拟联合国会议,让学生亲身体验国际政治决策过程,提高学生的信息提取能力和逻辑思维能力。
-游戏:设计一款关于国际政治的策略游戏,让学生在游戏中学会合作、竞争和协商,培养学生的实践能力和创新精神。
3.教学媒体和资源:
-PPT:教师将制作精美、清晰的PPT,展示和平与发展的时代主题、国际形势的特点、我国外交政策的宗旨和目标等关键知识点,帮助学生更好地理解和记忆。
-视频:播放有关我国外交政策的实践案例
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