物理教学中科学素养的培养ppt课件市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

物理教学中

科学素养培养;当前对科学素养研究尚处于研究完善阶段，还没有形成统一、广泛认可表述，下列为几种代表性表述：

1.国际经济合作组织（OECD）认为，科学素养是利用科学知识，拟定问题和作出含有证据结论，以便对自然世界和通过人类活动对自然世界改变进行理解和作出决定能力；

2.国际学生科学素养测试大纲（PISA）中提出，科学素养测试应当有三个方面构成：科学基本观念、科学实践过程、科学场景，在测试范围上由科学知识、科学研究过程和科学对社会作用三个方面构成；

;3.美国学者米勒认为，公众科学素养由相互关联三部分组成：科学知识、科学方法和科学对社会作用，详细说就是，含有足够能够阅读报刊上各种不同科学观点词汇量和了解科学技术术语能力，了解科学探究过程能力，关于科学技术对人类生活和工作所产生影响认识能力；

4.欧盟国家科学素质调查领导人J·杜兰特认为，科学素养由三部分组成：了解基本科学观点、了解科学方法、了解科学研究机构功效。

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即使世界各国学者对科学素养内涵见解各异，但又不乏互相共同之处。综合学者们观点，科学素养内涵主要涉及下列三个部分：科学术语和科学基本观点；科学探究过程；科学对个人和社会影响。;科学构成;科学素养基本内容;一百多年前，中国先进知识分子曾提出料技救国标语，30多年前，中国政冶家提出料技兴国标语。但时至今日，我感到人类面临着最大危险，就是日益先进科技与日益膨胀人类贪欲结合。在人类贪婪欲望刺激下，科技发展已经背离了为人健康需求服务正常轨道，并且在利润驱动下疯狂发展以满足人类──其实是少数富贵病态需求。

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在这样时代，我们文学其实担当着重大责任，这就是拯救地球拯救人类责任，……;二十世纪物理学家在多层次改变无常而又丰富多彩现象中间，去寻求宇宙所表现真善美，寻求万物运动内在统一规律和理解外在显现多样性，对人类思维方式和世界观进步做出了多方面主要奉献。

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物理学发展不断开辟新先进生产力，在外是受到社会经济需求大??牵引。它又是人类先进文化主要构成部分，在内部始终为人类强烈追求对宇宙运动规律结识所推动。这两种动力都不会停止，在本世纪将继续推动物理学向前发展。─周光召

;美国启动了一项面向21世纪、致力于科学知识普及中小学课程改革工程——“2061计划”，并相继出版了一系列关于科学教育改革文献——《科学教育改革蓝本》、《面向全体美国人科学》、《科学素养基准》、《科学素养导航图》等。;目录;对科学证据进行分析;提出相关他们周围世界问题，并愿意通过仔细观测和试验来寻求其中一些问题答案;例.人在放置于光滑地小车加速行走(如图)过程中，小车对人

A.做正功

B.做负功

C.不做功;功;;例2.人在小车上加速行走过程中，车子对人

A.做正功B.做负功C.不做功;例3.蹦床是运动员在一张绷紧弹性网上蹦跳、翻滚并做各种空中动作运动项目．一个质量为60kg运动员，从离水平网面3.2m高处自由下落，着网后沿竖直方向蹦回到离水平网面5.0m高处．已知运动员与网接触时间为为1.2s．若把在这段时间内网对运动员作用力当作恒力处理，求此力大小．;六种解法：;以a表示加速度，表示接触时间，则;质点在蹦床上运动模型;;2.用动量定理求解;5.用竖直上抛模型求解;关于机械能守恒定律表述;“在只有重力做功情形下，物体动能和重力势能发生互相转化，但机械能总量保持不变．

这个结论叫做机械能守恒定律．它是力学中一条主要定律，是更普遍能量守恒定律一个特殊情况。;“在只有重力做功情形下，物体动能和重力势能发生互相转化，但机械能总量保持不变．这个结论叫做机械能守恒定律．”

“在弹性势能和动能互相转化中，假如只有弹力做功，动能和弹性势能之和保持不变，即机械能量守恒．”《试验修订本．必修》;“在只有重力、弹力做功情况下，物体动能和势能发生互相转化，但机械能总量保持不变。

这个结论叫做机械能守恒定律。它是力学中一条主要定律，是更普遍能量守恒定律一个特殊情况。”《全日制普通高级中学教科书(必修)》初审通过;“能量守恒和转化定律内容是：自然界一切物质都含有能量，能量有各种不同形式，能够从一个形式转化成另一个形式，从一个物体转移到另一个物体，在转化和传递过程中，各种形式能量总量保持不变