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[大班]公开课观后感

[大班]公开课观后感

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第五单元《分数的意义》。本节课主要教学分数的基本概念，分数的表示方法以及分数的运算规律。具体内容包括：分数的定义，分数的表示方法（线段图、折纸、数轴等），同分母分数的加减法，异分母分数的加减法。

二、教学目标

1.让学生掌握分数的基本概念，理解分数的意义。

2.培养学生运用多种方法表示分数的能力。

3.培养学生运用分数进行加减法运算的能力，提高学生的数学思维能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：分数的表示方法，特别是异分母分数的加减法运算。

2.教学重点：分数的基本概念，同分母分数的加减法运算。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体设备、折纸、线段图、数轴等。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮、折纸、线段图、数轴等。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师通过展示一个分蛋糕的实例，引导学生思考如何用数学方法表示蛋糕的分配情况。

3.分数的表示方法：教师展示线段图、折纸、数轴等多种表示方法，引导学生通过实际操作，理解分数的表示方法。

4.同分母分数的加减法：教师通过讲解和举例，引导学生掌握同分母分数的加减法运算规律。

5.异分母分数的加减法：教师通过讲解和举例，引导学生掌握异分母分数的加减法运算规律。

6.随堂练习：教师布置一些分数的加减法题目，引导学生独立完成，巩固所学知识。

7.例题讲解：教师选取一些典型的分数加减法题目，进行讲解，引导学生运用所学知识解决问题。

六、板书设计

1.板书分数的意义

2.板书内容：

（1）分数的定义

（2）分数的表示方法：线段图、折纸、数轴等

（3）同分母分数的加减法运算规律

（4）异分母分数的加减法运算规律

七、作业设计

1.题目：完成练习本上的第15题。

2.答案：

（1）1/2+1/3=5/6

（2）1/41/6=1/12

（3）1/5+2/5=3/5

（4）2/31/6=1/2

（5）1/7+1/7+1/7=3/7

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生对分数的基本概念和表示方法掌握较好，但在异分母分数的加减法运算中，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，应加强对这部分学生的个别辅导，提高他们的数学运算能力。

2.拓展延伸：教师可以布置一些分数应用题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。同时，还可以引导学生探索分数的其他性质和规律，激发学生的数学探究兴趣。

重点和难点解析

在本节课中，我认为需要重点关注的教学难点是异分母分数的加减法运算。这是因为在实际教学中，我发现许多学生在理解和掌握同分母分数的加减法运算后，在面对异分母分数的加减法时仍然感到困惑和无助。因此，突破这一教学难点对于提高学生的数学运算能力至关重要。

一、难点分析

1.概念理解：异分母分数的加减法涉及到分数的基本概念，包括分数的定义、分数的表示方法等。学生需要理解分数的概念，才能够正确地进行异分母分数的加减法运算。

2.运算规律：异分母分数的加减法运算需要运用到分数的运算规律，包括通分、约分等。学生需要掌握这些运算规律，才能够正确地进行异分母分数的加减法运算。

3.计算方法：异分母分数的加减法运算涉及到复杂的计算方法，包括通分、分子相加减、约分等。学生需要熟练掌握这些计算方法，才能够正确地进行异分母分数的加减法运算。

二、解析与补充

2.运算规律：为了帮助学生掌握分数的运算规律，教师可以通过讲解和举例，引导学生理解和记忆分数的运算规律。例如，教师可以讲解同分母分数的加减法运算规律，让学生通过实际操作，理解同分母分数的加减法运算规律。同时，教师还可以引导学生运用分数的基本概念，探索和发现异分母分数的加减法运算规律。

3.计算方法：为了帮助学生熟练掌握异分母分数的加减法运算方法，教师可以通过讲解和举例，引导学生理解和记忆异分母分数的加减法运算方法。例如，教师可以讲解通分、分子相加减、约分等计算方法，让学生通过实际操作，掌握异分母分数的加减法运算方法。同时，教师还可以布置一些异分母分数的加减法题目，让学生独立完成，巩固所学知识。

三、教学策略

1.直观演示：教师可以通过直观的演示，让学生直观地理解异分母分数的加减法运算过程。例如，教师可以使用折纸、线段图、数轴等教具，让学生直观地观察和理解异分母分数的加减法运算过程。

2.逐步引导：教师可以逐步引导学生进行异分母分数的加减法运算。例如，教师可以先让学生进行同分母分数的加减法运算，然后再引导学生进行异分母分数的加减法运算。

3.练习巩固：教师可以布置一些异分母分数的加减法题目，让学生独立完成，巩固所学知识。同时，教师还可以组织一些小组讨论和交流