八年级地理上册 2.4《自然灾害》教案 （新版）新人教版.docx

八年级地理上册2.4《自然灾害》教案（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于八年级地理上册第2.4节《自然灾害》，该部分内容主要介绍了自然灾害的定义、分类、成因以及影响。具体内容包括：

1.自然灾害的定义：自然灾害是指由于自然因素引起的，对人类生命财产安全造成严重损失的自然现象。

2.自然灾害的分类：自然灾害可分为气象灾害、地质灾害、水文灾害和生物灾害四大类。

3.自然灾害的成因：自然灾害的成因有自然因素和人为因素两大类。自然因素包括地质构造、气候、水文等；人为因素包括城市规划、建筑设计、农业生产等。

4.自然灾害的影响：自然灾害对人类社会的影响主要表现在人员伤亡、财产损失、生态环境破坏和社会稳定等方面。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生对地理学科的综合运用能力，具体包括：

1.空间思维能力：通过学习自然灾害的分类和分布，培养学生对地理空间关系的理解和把握。

2.数据分析能力：通过分析自然灾害的成因和影响，培养学生从地理数据中提取有效信息，并进行合理解读和分析的能力。

3.科学探究能力：通过探讨自然灾害的防治措施，培养学生的科学探究精神，提高学生提出问题、分析和解决问题的能力。

4.地理实践能力：通过学习自然灾害的应对和救援，培养学生运用地理知识和技能解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的地理学习中，已经掌握了关于地球和地图的基本知识，如经纬度、地形地貌等。此外，他们还了解了一些气象学和水文学的基本概念，如气候、降水等。这些知识为本节课的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对地理学科充满了好奇心和求知欲，他们善于观察和思考，具备一定的分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对自然灾害的分类和成因理解起来较为困难，尤其是各种地质灾害和气象灾害的区分。此外，学生可能对如何将地理知识运用到实际问题中感到困惑，需要在教师的引导下培养地理实践能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、地球仪、教学挂图、模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、地理学科网页、电子教材等。

3.信息化资源：网络地图、卫星图像、自然灾害案例视频、相关学术论文等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实地考察法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕自然灾害课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自然灾害知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解自然灾害课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出自然灾害课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自然灾害知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握知识技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自然灾害知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握知识技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解自然灾害知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据自然灾害