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小学生经典励志故事经典

经典故事是什么，就是无论哪个年龄段的，无论小学生中学生

还是成人，都会被鼓励到的故事。下面是给大家的小学生经典的励

志故事，供大家参阅!

在张家界爬山，从七星阁下山，看到一个在蜿蜒山路旁歇息的

年轻人。年轻人身旁放着一个背篓，背篓上是一个装满碎石的丝

袋。年轻人的衣服已被汗水湿透，肩头处的衣服已经破烂不堪了，

他大口喘息着。

我和年轻人攀谈起来。

年轻人背篓上的丝袋里装着的是50公斤的碎石，从山脚下上

1600个石阶到山顶的施工现场，背一篓4元钱，一天下来可以背4

篓……。

我突然想起在七星阁上，那两个身着民族服装的土家族阿妹，

她们每陪客人照一张相收取10元钱，一天最好的时候可以收入上千

元。

我对满脸往下淌汗的年轻人说起土家阿妹赚钱的技巧，而他如

此劳累是否心理平衡。

年轻人憨憨地说道：“阿妹能做的，我做不了。我只知道如果

连石头都不背，我就一分钱也得不到。”

重要的不是渴望做什么，而是知道自己能做什么。

中学时，老师讲到“尺有所短，寸有所长”这句成语时，曾给

我们打了一个意味深长的比方：“苍蝇是渺小的，但它也有我们比

不上的地方，你们说是什么?”“它会飞!”我们几乎是不假思索地

答复。

“对，苍蝇会飞，这是它长过我们的地方。”老师接着我们的

话往下讲，“但是我们可以通过自己的智慧制造出飞机，比它飞得

更高、更远，这就是人类的更伟大之处，我们可以用取长补短来形

容它!”“可是，既然我们是聪明的人类，又可以取长补短，为什么

老师你不去当科学家，你也是和他们同样伟大的人呀!”这时候，有

个好奇的学生提出一个突如其来的问题，大伙将目光又一次锁定了

老师。

老师显然对这个问题毫无准备。不过他很快回过神来，跟我们

讲了这样一个道理：“成为科学家，不仅要靠自己的努力，还要别

人的帮助。比方你们从老师这儿学到中学的知识，将来还要到老师

的老师那儿念大学，念完大学之后还要读研究生……其实科学家也

要不断地学习，才能永远领先于变化的时代。但是你们要看到一

点，科学家学的是正规的知识，而我学的是传授知识的技巧，是一

种不同的专攻方向。也就是说韩愈所说的‘闻道有先后，术业有专

攻’，因为人一生的精力是有限的，他只能选择一项专攻，他的理

想可以是科学家，也可以是老师，要知道科学家也是老师培养出来

的。只要是为人类的开展做奉献，就同样伟大。”

虽然受条件的限制，我没有实现当科学家的远大理想，但老师

最后的那一句话，一直在我身边的每一件小事中闪光。

美国普林斯顿大学教授丹尼尔·卡尼曼将心理学知识引入经济

学，并因此获得xx年诺贝尔经济学奖。他用微积分经济学答复了这

样的问题：什么让人幸福，或者起码少一点不幸?什么因素决定着我

们最后做出决定?

卡尼曼得出的结论看上去颇为荒唐，甚至违反直觉。1996年，

卡尼曼做了一个最为有名的实验，他研究了682名做结肠镜检查的

患者。这种检查是把一个可伸缩的管子伸入肠内，同时往里面吹

气，以使结肠镜(其冰凉的电子眼旁边有一个小小的解剖刀)能切取

任何可疑组织。结肠镜检查往往要持续一个半小时，虽然事先要做

镇静止痛，但身外之物在体内穿行仍有痛感。不想做这种检查的患

者有一个替代方法，吃钡餐再照X光。这个方法很难受，但无痛

感。

卡尼曼的实验是，将病人随机分为两组，其中一组病人的结肠

镜检查稍做延长，即检查完毕后，先不抽出管子，而是静静地放一

会儿，这时候病人会感到不舒服，但已没什么大痛。做延长检查的

病人(不管开始阶段有多么痛苦)事后都反映不错，觉得下次选择还

是要选结肠镜而不是钡餐和X光。

另一组，没有延长检查。这些病人只是按照正常程序做检查，

检查完毕即抽出管子，下来后他们那么感觉非痛苦，大叫:“真像下

地狱啊。”说下次无论如何都不选择这种方法。

卡尼曼由此得出结论：我们在评价某种经历时，有时间长短的

因素。也就是说，最后阶段的体验(痛苦或欣悦)程度决定了我们对

整个事件的记忆与评价，而这些记忆和评价将对我们以后面对此种

事或物做出某种决定起到非常重要的作用。由此，如果我们能很好

地利用我们身体的这种特点，对我们预期某种决策以及每天做出上

百个决定极为有用，利用地好也不失为一种“捷径”。

有甲乙两只驴子是好朋友，

有一天，在集市上，驴子甲卖给了一个富人，驴子乙卖给了一