乌鸦喝水中班教案.docx

乌鸦喝水中班教案

一、教学内容

二、教学目标

1.让幼儿理解故事情节，培养他们的倾听和表达能力。

2.培养幼儿热爱大自然，关爱小动物的情感。

3.培养幼儿的观察能力，激发他们对科学的兴趣。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解故事中的科学现象，如石头放入水中会使水位上升。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。

四、教具与学具准备

1.教具：乌鸦喝水的故事挂图、石头、水、瓶子。

2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1.导入：通过讲述一个关于乌鸦的谜语，引起幼儿的兴趣，进而引入本节课的主题。

2.故事讲解：详细讲述《乌鸦喝水》的故事，引导幼儿关注故事中的关键情节，如乌鸦是如何运用智慧喝到水的。

3.实践情景引入：展示教具，让幼儿观察石头放入瓶中水位上升的现象，引导幼儿思考原因。

4.例题讲解：以故事中的情节为例，引导幼儿学习新词汇，如“聪明、智慧、努力”等。

5.随堂练习：让幼儿用新学的词汇造句，提高他们的语言表达能力。

6.创作环节：让幼儿根据故事情节，动手制作乌鸦喝水的场景，培养他们的动手能力和想象力。

六、板书设计

1.故事《乌鸦喝水》

2.新词汇：聪明、智慧、努力

3.科学现象：石头放入水中，水位上升

七、作业设计

1.作业题目：请小朋友回家后，用自己的话讲述《乌鸦喝水》的故事，并画出故事中的场景。

2.答案：故事情节、场景画。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、观察等方面的能力，以便于后续教学活动的调整。

2.拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察生活中的科学现象，如浮力、摩擦力等，激发幼儿对科学的兴趣。同时，鼓励家长引导幼儿关注大自然，关爱小动物，培养他们的环保意识。

重点和难点解析：

1.实践情景引入中石头放入瓶中水位上升的现象。

2.例题讲解中引导幼儿学习新词汇。

3.作业设计中让幼儿用自己的话讲述故事并画出故事场景。

一、实践情景引入中石头放入瓶中水位上升的现象

在实践情景引入环节，教师通过展示石头放入瓶中水位上升的现象，让幼儿观察并思考原因。这一环节是本节课的重点，因为它涉及到科学认知的培养。

1.教师在展示实验时，应确保每个幼儿都能清楚地看到实验过程，可以适当放大实验器材，使实验现象更加明显。

2.在实验过程中，教师应引导幼儿观察石头的形状、大小以及水位的变化，引导幼儿思考石头与水位之间的关系。

3.教师可以适时提出问题，如：“为什么石头放入水中，水位会上升呢？”引导幼儿积极思考，培养他们的观察能力和探索精神。

4.在实验结束后，教师可以简要解释这一现象的原因，如：石头占据了一部分水的空间，使得水位上升。

二、例题讲解中引导幼儿学习新词汇

1.选择合适的故事情节作为例题，确保新词汇在故事中具有代表性。

2.教师在讲解新词汇时，应使用简单易懂的语言，让幼儿能够理解词汇的含义。

3.通过举例、造句等方式，让幼儿在实际语境中使用新词汇，加深对词汇的理解和记忆。

4.教师应鼓励幼儿积极参与，大胆表达，培养他们的自信心和语言表达能力。

三、作业设计中让幼儿用自己的话讲述故事并画出故事场景

1.作业题目要求幼儿用自己的话讲述故事，这有助于培养幼儿的语言组织和表达能力。

2.作业要求幼儿画出故事场景，这可以培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。

3.在作业完成后，教师应及时给予评价和反馈，关注幼儿在语言表达和绘画方面的进步。

4.教师可以鼓励家长参与作业过程，引导幼儿讲述故事和绘画，增进亲子互动，提高幼儿的学习兴趣。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

1.讲故事时，注意语调的起伏和情感投入，以吸引幼儿的注意力。

2.讲解新词汇时，语速要适中，发音要清晰，确保幼儿能够听懂。

二、时间分配

1.合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行。

2.实践情景引入和例题讲解环节可以适当延长，以保证幼儿充分观察、思考和参与。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和启发性，引导幼儿积极思考。

2.针对不同难度的提问，给予幼儿适当的思考时间，鼓励他们大胆表达。

四、情景导入

1.利用谜语、故事等有趣的方式进行情景导入，激发幼儿的兴趣。

2.结合生活实际，让幼儿在情景中自然地进入学习状态。

教案反思：

一、教学内容方面

1.教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否能够激发他们的学习兴趣。

2.教学内容是否具有实践性和趣味性，能否引导幼儿积极参与。

二、教学方法方面

1.教学方法是否多样化，能否满足不同幼儿的学习需求。

2.教学过程中是否注重启发式教学，引导幼儿主动探索和发现。

三、课堂互动方面

1.课堂提问是否具有针对性和有效性，能否激发幼儿的思考。

2.教师与幼儿的互动是否充