高中历史亚洲革命风暴(1)旧人教版高二上.pdfVIP

亚洲革命风暴(1)

●教学目标

一、知识目标

1.理解工业革命后西方列强侵略亚洲的主要方式和产生的危

害。

2.掌握亚洲革命风暴中五次重大起义。

3.理解亚洲革命风暴的性质。

4.掌握印度民族大起义爆发原因及意义。

二、德育目标

1.通过西方资本主义国家对亚洲进行殖民统治的讲述，使学生

进一步认识殖民主义者的罪恶本质。

2.通过对亚洲人民革命风暴的讲述，使学生进一步认识亚洲人

民争取民族解放的英雄事迹，从而加强对学生的爱国主义教育。

三、能力目标

1.通过引导学生对比工业革命前后，西方列强对外侵略扩张的

目的、方式和结果的异同，培养学生比较、分析历史问题的能力。

2.通过对印度民族大起义的分析，进一步提高学生运用唯物主

义分析论证历史问题的能力。

●教学重点

1.欧洲列强加紧侵略亚洲的主要方式

2.印度民族大起义

●教学难点

1.比较工业革命前后西方列强对外侵略方式的异同

2.比较印度民族大起义同中国太平天国运动的异同

●教具准备

1.投影仪

2.多媒体教学设备

●教学方法

1.讲述法：教师教学中，运用讲述法对教材中一些重点、难点

问题综合分析。

2.比较法：通过对不同历史事件的比较，提高学生比较分析历

史问题的能力，加深学生对课堂教学问题的前后联系、理解能力。

3.启发式教学法：教师教学中，教师围绕教学内容，创设一些

思维课题，增强课堂教学效果。

4.图示教学法：教师教学中，把相关内容向学生用图表展示，

提高课堂教学直观感。

●课时安排

一课时

●课堂构思

本节课内容属于世界民族解放运动史的范畴，教学过程中应注

意以下几点：

一、讲述欧洲列强加紧侵略亚洲的有关内容时，运用现代教

学设备向学生展示“亚洲革命风暴”地图、图表、资料，以加深

学生对这次亚洲范围出现的第一次反殖民主义高潮的印象。

二、讲述印度民族大起义的爆发和发展时，教师要突出这次起

义的特点，分析失败的原因和产生的历史影响，并通过比较分析，

加深学生对这一历史问题的理解。

●教学过程

［新课导入］

十九世纪，随着工业革命的进展，西方资本主义列强出于对海

外市场和原料的急切追求，加强了对亚洲的殖民侵略，亚洲众多的

国家纷纷沦为西方列强的殖民地，亚洲人民高举反殖民主义的大

旗，掀起了亚洲革命风暴。

［板书］第六节亚洲革命风暴

一、亚洲革命风暴

1.亚洲革命风暴的起因

［教师提问］请大家在阅读教材的基础上回答，造成亚洲出现

革命风暴的原因是什么？

［学生回答］19世纪上半期，欧洲列强加紧侵略亚洲。

［教师讲述］新航路开辟后，西方殖民者的足迹便踏上了亚洲，

开始了早期的殖民征服。工业革命开始，资本主义各国随着社会生

产力的飞速发展，进一步要求打开亚洲各国的市场，获取更多的原

料和商品倾销市场，于是加深了对亚洲各国的殖民入侵。亚洲各国

相继沦为西方殖民者的殖民附庸。

［教师提问］业革命前后，西方殖民者的对外侵略方式有何不

同？

［学生讨论回答］工业革命前，西方列强侵略主要以直接抢掠

财富为主；工业革命后，西方列强侵略主要以倾销商品和获取原料

为主。

［教师讲述］新航路开辟后，西方列强对外侵略扩张的目的，

主要是为了获取财富和商业利益。为此，西方列强采取的侵略方式

主要是直接抢掠，征收贡赋和榨取高额利润为主。工业革命后，为

适应工业资本主义发展，资本主义列强把对外侵略的目标转向了以

获取商品市场和原料产地为主。资本主义列强对外侵略的手段，以

商品输出为主。

［投影显示］

马克思对英国在印度统治的论述

从遥远的古代直到19世纪最初10年，无论印度过去在政治上变化多么大，

它的社会状况却始终没有改变。曾经造就无数训练有素的纺工和织工的手织机和

手纺车，是印度社会结构的枢纽。欧洲从远古的时候起就得到印度制作的绝妙的

纺织品，同时运送它的贵金属去进行交换，这样就给当地的金匠提供了材料，而

金匠是印度社会