议论文写作指导论据分析市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

议论文写作指导

;“以叙代议，例而不议”毛病，对所举事例缺乏详细分析，论点仍然是论点，材料仍然是材料，油水分离。由于缺乏必要分析论证，文章经常没有说服力。;观点＋材料＝

;观点：我们要勤俭节约：;论点：

贫困也是一笔财富;;这都是幼时曾经贫困而以后成为才子非常之人。寒门是他们植根土壤，也就是这块贫瘠土壤使他们不断地发育不断地成熟，塑造自我，完善自我，最后成为参天大树，开出灿烂之花。由此看来，贫穷并不可怕，可怕是丧失挣脱贫穷信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢？;议论文论据分析常见办法;一个标准议论段普通来说依次包含以下五种功效不同句子：观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。;比如：?

知识就是力量。(观点句)它首先是一个难以量化、伟大精神智慧，当然更可转化为详细、可见、巨大物质力量。(阐释句)一介书生，手无缚鸡之力，却能够坐知天下之事。(材料句)凭什么？知识，以及知识带来预见性。(分析句)史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症(肌萎缩性侧索硬化症)禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大理论物理学家、享受国际名誉伟人、超人。(材料句)靠什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质最新知识，最富有想象力、创造力智慧。(分析句)可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。(结论句);展开分析10种办法：;一、因果分析法;因果分析法，就是抓住论据所述事实，并据此推求形成原因一个分析办法。事出必有其因。我们能够依据事物发展改变因果关系，由事物发展改变结果，推导出产生这种结果原因，从而揭示出一定生活规律，使事例有力地证实观点。比如《近墨者黑》一文中引用“孟母三迁”这一事例后一段分析：;……为何孟母初居墓旁，孟子便天天只会学哭呢？这是由于人有社会属性，一个人发展方向与他所处环境有直接联系，一个人性格行为，不可避免地要烙上周围环境印记。因此说，近墨者黑是一个很自???现象。;五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了新中国怀抱。美国海军次长金波尔在得知他要回国时，马上给美国移民当局写信，声称：“我宁肯把这家伙毙了，也不能让他回国。由于对我们来说至关主要东西，他知道得太多了。任何时候，他一个人都足以抵得上五个当代加强机械师。”（材料句）为何钱学森一个人任何时候都足以抵得上五个师呢？还不是由于他头脑里掌握了太多高深、前沿当代科学理论和高精尖当代科学技术？还不是由于这些关于“原子能量”“知识”足以增强一个国家实力甚至改变整个世界、决定人类命运？（分析句）?可见，知识就是力量。（结论句）?;靠奋斗冲破“埋没”压力。古今中外，许多取得了重大成就人，诸多都遭受过“埋没”命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员平凡角色。但他没有气馁，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，天天在做好营业工作后，抓紧一分一秒时间，昼夜不断，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名数学家。为何他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？由于他们不甘心忍受被“埋没”命运；无论在如何不利情况下，他们始终没有丧失向上勇气和力量；他们坚信：不失千里之志千里马，终有奋蹄腾飞日子。因此，他们在“埋没”情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。;;二、假设分析法;假设分析法，就利用假设推理对所列举论据进行分析一个办法。假设分析普通办法是：叙正面事例从反面假设推论，叙反面事例从正面假设推论。也就是说，假如所叙事例是由A（条件）到B（结果），分析时就假设非A（无A这一条件），必定（或也许）得不到B，再进一步总结说，得到了B，必定有A。利用这种办法，分析与叙述殊途同归，正反应衬，很有说服力。比如《六国论》中一段分析：;向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

再如《说问》中一段分析：

假如司马迁不从人民群众中采访史实，怎能名垂千古，“著成信史照尘寰”？假如白居易不愿意向老婆婆请教，哪能写出那么多脍炙人口、深受人民爱慕诗句？假如达尔文耻于下问，又怎能完毕《物种起源》，提出生物进化论理论呢？;缩小痛苦，百折不挠，人生才也许璀璨。“甫者少年日，早充观国宾”。身怀用世之心杜甫，命途多舛，颠沛一生，但他始终以仁圣襟怀观人视物，将挫败与坎坷当做人生历练，即使在忧郁深渊中仍不懈追求，终于以字字句句饱含生命力诗作，成为唐诗这一宏丽壮伟琼宇中巨实一柱栋梁，享受“诗圣”称誉。

假如杜甫在那个时局纷乱年代不堪命运捉弄而随波逐流，假如他无法正视如黄叶般