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《总也倒不了的老屋》教学实录

《总也倒不了的老屋》是一篇童话。主要表达了老屋与小猫、老母鸡和小蜘蛛之间的故事。课文用了反复的手法推动情节的进展，题目颖，“总也倒不了”与“老屋”之间形成了的语言张力，为学生供给了巨大的推测空间。下面是我为大家整理的《总也倒不了的老屋》教学实录5篇，期望大家能有所收获!

《总也倒不了的老屋》教学实录1谈话导入

1、同学们，有这样一些老屋(出示老屋图片)它们有很久很久的历史，已经存在了一百多年了，看!它们的窗户和门板都已经破旧了，连墙壁都已经要倒塌了你觉得我们还需要这样的老屋吗?今日我们就来生疏一座《总也不倒的老屋》板书，生读题目(指导多音字“倒”)

2、读了这个题目，你有什么疑问吗?老屋为什么总也倒不了呢?教师觉得老屋总有一天会倒的，所以推想这个总也不倒的老屋肯定是被施

了魔法吧!

看看，起一个颖好玩的题目能紧紧抓住读者的心，我们在写作文的时候也可以借鉴。

二、学习字词，指导写

1、本篇课文我们没有预习，要想读好、读懂课文，肯定要把握本课的生字词。

2、出示词语：暴风雨往前凑喵喵孵蛋叽叽饥饿间或自由读，指名读，小教师领读，开火车读，齐读。

3、指导象声词。这组词语中有两个词语有着共同点，你觉察了吗?“喵喵”“叽叽”都有口字旁，都表示小动物的叫声，我们把这

样的词叫做象声词，它是模拟自然界声音的一种词语，像这样的词还有很多一起读一读。教师读前面你们读象声词。

小鸟喳喳喳，鸽子咕咕咕，小鸭嘎嘎嘎，小羊咩咩咩。

4、指导区分理解“间或”“偶然”。词语你会读了，那词语的

意思你都能理解吗?“间或”是什么意思呢?是指：有的时候。例如：他常常写小说，间或也写诗。就是有时候也写诗的意思。

有个词和它很像，“偶然”又是什么意思呢?表示：突然、不是常常的;意想不到的意思。谁来造个句?一次偶然中，他生疏了大明星小明。

你能给句子选出适宜的词语吗?遇到这样的问题你也可以把词语的意思带进去读一读看看哪个更适宜?

1、小红()去学校玩。

2、小明()间，知道小丽是小英的姐姐。三、自由读第一自然段，感受老屋

1、自由读。

2、指名读。谁来介绍一下老屋?其他同学认真听，看看你眼前仿佛看到了怎样的老屋?

3、指名答复。时间久、破破烂烂，没有人住，你能把这样的老屋

读出来吗?

4、假设你就是这样破烂孤独的老屋你的心情怎样呢?觉得自己很可怜、很悲伤。你能带着这样的体验再来读一读吗?

5、想读的同学一起读一读!

四、边读边推测，学习通过合理的依据推想

1、看到这句话，请同学们推测一下，老屋有没有倒?为什么没倒?沟通：老屋已经100多年了，那么破旧了——推想出老屋会倒了。

题目就是永久不倒的老屋——推想出老屋没有倒。

2、同学们的推想有理有据都格外棒!老屋真的快要到了，可就在这时，小猫消灭了!过渡：这样的老屋想“好了，我到了倒下的时候了”便预备往旁边倒去。暴风雨就要来了!这可怎么办啊?你们觉得小猫会怎么做?他会恳求老屋的帮助。暴风雨马上要把小猫淋成落汤鸡了，它会怎样恳求老屋啊?请你读一读!老屋马上就要倒下了，快点求求它!谁再来读一读!请你读的再恳切一些!

3、再请你推测一下老屋会同意帮助小猫吗?说说你的理由。

沟通：图中的老屋慈祥又和蔼+小猫那么可怜——老屋应当会同意他吧。

老屋那么老就算想帮小猫也没有力气了——老屋应当不会同意他

吧。

4、同学们，这就是推测，是依据事前把握的信息，运用肯定的方法，进展猜测和推想，预先了解事情进展的过程。要有肯定的依据。文章的题目、内容、插图、生活阅历都可以帮助我们来推测。推测的内容可能和实际结果一样，也可能不一样，这都没有关系，只要有合理的依据就可以。

5、我们一起看看课文中的老屋怎么做的?谁来读一读!你现在觉得这是一个怎样的老屋?和蔼有爱心，请你把老屋的和蔼读一读!女生读小猫的话，男生读老屋的话，分角色读一读!

三、练习推测，学习批注

1、帮助了小猫，老屋又说“好了!我到了倒得时候了!”看到这一样的一句话，你们猜一下会发生什么事情?

老屋要倒下的时候，就会有人需要老屋的帮助——肯定是有谁来恳求老屋了

2、谁来读一读?同学们说这话的人是谁?猜一猜又遇到这样的状况，老屋会怎么做?

老屋不断被打搅——可能会不耐烦，不会再帮助了。老屋助人为乐——应当还会帮助它。

3、于是老屋低头看看吱吱呀呀作响的墙壁说，同学们读!四、学法迁移，升华情感

最终，二十一天过去了，老母鸡带着小鸡们唧唧叫着钻出来，老屋又是同一句话“好了，我到了倒下的时候了”读到这里你有什么推想?肯定又有谁来恳求老屋的帮助了!第三次遇到这种状况