2024秋八年级道德与法治上册 第二单元 公共利益 第四课 共同的需要教学设计 教科版.docx

2024秋八年级道德与法治上册第二单元公共利益第四课共同的需要教学设计教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.让学生理解公共利益与个人利益的关系，认识到公共利益的重要性。

2.培养学生维护公共利益的责任感和使命感。

3.通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生的合作能力和批判性思维能力。

三、教学内容

1.导入：讲解公共利益与个人利益的关系，引导学生思考公共利益在生活中的重要性。

2.新课导入：介绍公共利益的定义和特点，让学生理解公共利益的概念。

3.案例分析：分析生活中的一些公共利益案例，如环保、交通等，引导学生认识到公共利益对个人生活的重要性。

4.小组讨论：让学生分组讨论如何维护公共利益，培养学生维护公共利益的责任感。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调公共利益的重要性，激发学生为维护公共利益而努力的积极性。

6.作业布置：让学生结合自己的生活经验，思考如何为维护公共利益做出贡献，并在下一节课分享。

四、教学方法

1.讲授法：讲解公共利益与个人利益的关系，介绍公共利益的定义和特点。

2.案例分析法：分析生活中的公共利益案例，引导学生认识公共利益的重要性。

3.小组讨论法：让学生分组讨论如何维护公共利益，培养学生维护公共利益的责任感。

4.分享法：让学生结合自己的生活经验，分享如何为维护公共利益做出贡献。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成情况，评价学生对课堂内容的理解和掌握程度。

3.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作能力和批判性思维能力。

核心素养目标

1.增强学生对社会主义核心价值观的认同，培养学生的道德素养和社会责任感。

2.培养学生分析问题和解决问题的能力，通过案例分析和小组讨论，提高学生的批判性思维和合作能力。

3.引导学生正确处理个人利益与公共利益的关系，培养学生的法治意识和社会公德心。

4.提升学生运用道德与法治知识分析现实问题、解决实际问题的能力，培养学生的实践操作能力。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

重点一：理解公共利益与个人利益的关系

重点二：掌握公共利益的定义和特点

重点三：认识到公共利益对个人生活的重要性

重点四：学会如何维护公共利益

2.教学难点

难点一：理解公共利益与个人利益的关系

难点二：把握公共利益的定义和特点

难点三：将公共利益的概念应用到实际生活中

难点四：引导学生思考如何为维护公共利益做出贡献

希望这个框架能够帮助你完成教学难点与重点的编写。如果有任何其他问题，欢迎随时向我提问。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》教科书，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与公共利益相关的新闻报道或案例文章，以便在课堂上进行案例分析。

b.准备公共利益的不同领域的图片、图表，如环保、交通、教育等，以便在课堂上进行直观展示。

c.准备关于公共利益的视频资料，如公共设施建设、公益活动等，以便在课堂上进行观看和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.将教室座位布置成小组讨论的形式，便于学生进行小组讨论和互动。

b.在教室内设置一个展示区，用于展示学生作业和小组讨论成果。

c.在教室墙壁上张贴公共利益相关的重要日期、名言警句等，营造有利于学习的氛围。

5.教学工具：确保教师有足够的教学工具，如黑板、粉笔、投影仪、音响设备等，以便顺利进行课堂教学。

6.其他资源：根据教学需要，准备其他相关资源，如参考书籍、网络资料等，以便在教学过程中提供给学生更多的学习资料和信息。

希望这个教学资源准备能够帮助你完成教学资源的准备工作。如果还有其他问题，欢迎随时向我提问。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕公共利益的概念和特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公共利益的概念和特点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学