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适用于医院培训汇报总结等;;;这个整体平均分成几份?2面红旗是这个整体的几分之几?5)教师小结:单位“1”具有以下“三性”:A.概括性。它不仅可以表示一件东西、一个计量单位,也可以表示一个整体。如一堆苹果、一盒乒乓球、一个班的学生等,所以单位1应加上引号。B.可分性。即可以根据需要,把单位“1”平均分成几份。C.相对性。即每个分数表示的部分与整体的关系是相对而言的。如把半块饼看成1/2,它的单位“1”就是一块饼。如把4块饼看成一个整体(单位“1”),那么一块饼就仅仅是其中的一部分(1/4)了。必须注意,单位“1”要根据对象范围来确定。③认识分数意义。1)引导学生重看课本第52页与第53页的;6个图,从第52页3个图中可看出,把单位“1”平均分成若干份后(指着图解释“若干”的意思),只表示其中的一份的分数是(指着上述板书的第一排数)1/2,1/3,1/5;从第53页3个图中可看到,把单位“1”平均分若干份后,表示其中的几份,得到的分数是(指着板书的第二排数)2/3,3/4,5/8。2)小结:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫做分数。三、设计练习,巩固意义。在完成书本上练习的基础上,教师设计下列几组练习,以加深学生对分数意义的理解。1.下面各图用分数表示的阴影部分对不对,为什么?(附图#123;图#125;)2.下面的说法对吗;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
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