2024六年级英语上册 Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building第1课时教案 外研版（三起）.docxVIP

2024六年级英语上册Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding第1课时教案外研版（三起）

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版《英语》六年级上册Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding?的示范课。本节课主要内容涵盖了课本中的重点单词和短语，如UNbuilding、Doyouwanttovisit、ItsonFirstAvenue等，以及日常英语交流中常用的表达方式。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生将能够：

1.语言能力：能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和短语，如UNbuilding、Doyouwanttovisit、ItsonFirstAvenue等，并能够运用到日常英语交流中。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生将能够了解和理解不同文化背景下的人们对于参观地的不同喜好和兴趣。

3.思维品质：通过回答问题、进行小组讨论等活动，学生将能够培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等活动，学生将能够培养他们的学习兴趣和动机，提高他们的学习效果。

重点难点及解决办法

重点：

1.单词和短语的学习：如UNbuilding、Doyouwanttovisit、ItsonFirstAvenue等。

2.日常英语交流的表达方式：如何询问和表达参观地的喜好和兴趣。

难点：

1.对文化背景的理解：不同文化背景下的人们对于参观地的不同喜好和兴趣。

2.批判性思维和解决问题的能力的培养：如何通过回答问题、进行小组讨论等活动来培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

解决办法：

1.通过多媒体展示、图片等方式，帮助学生更好地理解和记忆单词和短语。

2.创设情境，让学生在实际交流中运用所学内容，如通过角色扮演、小组讨论等方式。

3.提供相关的文化背景信息，帮助学生理解不同文化背景下的人们对于参观地的不同喜好和兴趣。

4.通过提问、讨论等方式，引导学生思考和解决问题，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创建真实情境，让学生在实际交流中运用所学内容。例如，通过模拟联合国大楼的参观场景，让学生扮演不同角色，进行互动交流。

2.任务型教学法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，让学生小组合作，设计一份旅游攻略，介绍联合国大楼及其周边景点。

3.合作学习法：通过小组讨论、同伴互助等方式，培养学生的团队合作能力和沟通能力。例如，在课堂上设置小组讨论环节，让学生就参观地的喜好和兴趣进行交流和分享。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的图片、视频等资源，帮助学生更好地理解和记忆单词和短语。例如，在讲解UNbuilding时，可以展示联合国大楼的图片和视频，让学生更直观地了解其外观和特点。

2.在线教学平台：利用教学软件或在线平台，进行互动教学和课堂管理。例如，通过在线平台进行小组讨论、问答等环节，提高学生的参与度和积极性。

3.实物教学：利用实物道具，如地图、模型等，增强学生的直观感受和记忆。例如，在讲解ItsonFirstAvenue时，可以展示纽约市地图，标出联合国大楼的位置，让学生更清晰地理解其地理位置。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module9Unit1的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Module9Unit1内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Module9Unit1教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Module9Unit1教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Module9Unit1的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Module9Unit1学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Module9内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Module9Unit1新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Module9Unit