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三年级上册英语教案Module10Unit1Thisishishead1|外研社(三起)
教学内容
本节课为外研社三年级上册英语Module10Unit1的教学内容。主要围绕身体部位词汇进行教学,包括head、ear、eye、nose、mouth和neck。通过本节课的学习,学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇,并能用Thisishis的句型结构进行简单介绍。
教学目标
1.知识与技能:学生能够掌握身体部位词汇head、ear、eye、nose、mouth和neck,并能用Thisishis的句型结构进行介绍。
2.过程与方法:通过图片展示、实物指认、游戏互动等方式,让学生在真实语境中学习英语,提高学生的听说能力和语言运用能力。
3.情感态度价值观:培养学生对英语学习的兴趣,激发学生积极参与课堂活动的热情,培养学生合作学习的精神。
教学难点
1.身体部位词汇的发音和记忆。
2.Thisishis句型结构的正确运用。
教具学具准备
1.教师准备:单词卡片、教学PPT、身体部位图片、录音机、磁带。
2.学生准备:课本、练习册、彩笔。
教学过程
1.导入:通过唱英文歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》来复习已学的身体部位词汇,激发学生的学习兴趣。
2.新课展示:教师通过展示身体部位图片,引导学生学习新词汇head、ear、eye、nose、mouth和neck。教师带领学生朗读单词,并解释单词含义。
3.操练:通过游戏、角色扮演等方式,让学生在真实语境中运用所学词汇和句型。例如,教师出示身体部位图片,学生快速说出英文单词;或者学生两人一组,用Thisishis的句型结构进行介绍。
4.巩固:教师播放录音,学生跟读课文,进一步巩固所学知识。教师可适时进行提问,检查学生的掌握情况。
5.作业布置:让学生课后绘制一幅家庭成员的身体部位图,并用所学句型进行介绍。
板书设计
Module10Unit1Thisishishead
head
ear
eye
nose
mouth
neck
Thisishis
作业设计
1.听录音,跟读课文。
2.用所学句型介绍家庭成员的身体部位。
3.绘制一幅家庭成员的身体部位图,并用所学句型进行介绍。
课后反思
本节课通过图片展示、实物指认、游戏互动等方式,让学生在真实语境中学习英语,提高了学生的听说能力和语言运用能力。在教学过程中,教师应注重学生的发音指导,确保学生准确掌握单词的发音。同时,教师还需关注学生对Thisishis句型结构的运用,及时纠正错误,提高学生的语言表达能力。
在今后的教学中,教师可以尝试引入更多有趣的教学活动,如英文歌曲、故事讲述等,以激发学生的学习兴趣,提高课堂参与度。教师还需关注学生的课后学习情况,及时了解学生的学习进度,为下一步教学做好准备。
重点关注的细节是教学难点中的身体部位词汇的发音和记忆和Thisishis句型结构的正确运用。
教学难点详解
身体部位词汇的发音和记忆
身体部位词汇的发音和记忆是本节课的教学难点之一。对于三年级的学生来说,准确掌握单词的发音和记忆单词的意义是学习英语的基础。因此,教师需要采取有效的教学方法,帮助学生掌握这些词汇。
发音教学策略
1.直观教学:教师可以使用身体部位图片或实物,让学生直观地看到并理解单词的意义。同时,教师可以通过动作模拟,让学生跟随模仿,加深对单词发音的记忆。
2.音标引入:对于一些发音较为复杂的单词,教师可以适时引入音标,帮助学生正确拼读。例如,ear和eye这两个单词的发音容易混淆,教师可以通过音标让学生区分开来。
3.反复朗读:教师应鼓励学生多次朗读单词,通过重复来加强记忆。可以采用全班齐读、分组读、个别读等多种形式,提高学生的参与度和兴趣。
4.游戏化学习:通过单词游戏,如Simonsays(西蒙说),Findtheword(找出单词)等,让学生在游戏中练习发音,提高记忆效果。
记忆教学策略
1.联想记忆:教师可以引导学生通过联想记忆单词。例如,将head与hat(帽子)联系起来,因为帽子是戴在头上的。
2.故事情境:创设一个小故事情境,将单词融入到故事中,让学生在故事中记忆单词。例如,可以编一个关于一个人物丢失了帽子,大家帮忙找帽子的小故事。
3.分组竞赛:将学生分成小组,进行单词记忆竞赛。每个小组轮流说出一个单词,并解释其意义,其他小组抢答。这样可以激发学生的团队精神和竞争意识,同时加强记忆。
4.定期复习:教师应定期复习已学单词,通过不同的复习方式,如小测验、快速问答等,帮助学生巩固记忆。
Thisishis句型结构的正确运用
Thisishis句型结
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