27《我的“长生果”》（说课稿）五年级上册语文部编版.docxVIP

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《我的“长生果”》说课稿

一、教学目标

1.知识与技能：能够正确地读写“密切、赠送、投缘、澎湃”等词语，了解作者借物喻人的写作手法，体会作者对书的深厚感情。

2.过程与方法：通过探究，理解课文内容，了解作者是如何用具体的事例来表达自己的读书感悟的。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱书籍，乐于与他人分享自己的读书体验的习惯，提高学生的语文素养。

二、教学内容

本课是五年级上册语文部编版中的一篇讲读课文。这篇课文以书为线索，回忆了作者少年时代与书结缘、读书的经历，表达了作者对书的深厚感情。课文结构清晰，语言流畅，情感丰富，具有很强的感染力。

三、教学重点与难点

1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对书的深厚感情。

2.教学难点：理解课文中的一些重点词语，如“密切、赠送、投缘、澎湃”等；领悟作者借物喻人的写作手法。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔

2.学具：课本、练习册、文具

五、教学过程

1.导入新课

（1）谈话导入：同学们，你们喜欢看书吗？你们觉得书是什么？

（2）揭示课题：今天，我们一起来学习一篇关于书的课文——《我的“长生果”》。

2.自主学习

（1）让学生自由朗读课文，边读边圈出生字，查阅字典，理解字词。

（2）让学生结合注释，理解课文内容，体会作者对书的深厚感情。

3.合作学习

（1）分组讨论：作者是如何用具体的事例来表达自己的读书感悟的？

（2）全班交流：各组代表分享讨论成果。

4.精讲细练

（1）讲解课文中的重点词语，如“密切、赠送、投缘、澎湃”等。

（2）分析课文结构，引导学生领悟作者借物喻人的写作手法。

5.巩固练习

让学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。

6.课堂小结

六、板书设计

《我的“长生果”》

借物喻人

热爱书籍，乐于分享

七、作业设计

1.熟读课文，巩固生字词。

2.写一篇关于自己喜欢的书的作文。

八、课后反思

本节课通过引导学生自主学习、合作学习、精讲细练等环节，使学生掌握了课文内容，体会到了作者对书的深厚感情。在教学过程中，注意调动学生的积极性，让学生充分参与到课堂中来。但在时间安排上，可以更加合理，确保课堂教学效果的最大化。

一、导入新课

导入新课是课堂教学的重要环节，它关系到学生学习兴趣的激发和学习动机的培养。在导入环节，教师可以通过谈话、提问等方式，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。例如，教师可以问学生：“同学们，你们喜欢看书吗？你们觉得书是什么？”这样的问题可以引导学生思考，激发他们对课文的好奇心。

二、自主学习

自主学习是学生学习的重要方式，它能够培养学生的独立思考能力和自主学习能力。在自主学习环节，教师可以让学生自由朗读课文，边读边圈出生字，查阅字典，理解字词。这样可以帮助学生掌握课文的基本内容，为后续的学习打下基础。

三、合作学习

合作学习是学生之间相互学习、相互帮助的过程，它能够培养学生的团队协作能力和沟通能力。在合作学习环节，教师可以将学生分成小组，让他们分组讨论课文中的重点问题，如“作者是如何用具体的事例来表达自己的读书感悟的？”通过讨论，学生可以相互启发，共同解决问题。

四、精讲细练

精讲细练是课堂教学的核心环节，它能够帮助学生深入理解课文内容，掌握学习方法。在精讲细练环节，教师需要讲解课文中的重点词语，如“密切、赠送、投缘、澎湃”等，并分析课文结构，引导学生领悟作者借物喻人的写作手法。通过讲解和练习，学生可以加深对课文的理解，提高自己的语文素养。

五、巩固练习

巩固练习是课堂教学的重要环节，它可以帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。在巩固练习环节，教师可以让学生完成练习册上的相关练习，如朗读课文、回答问题等。通过练习，学生可以检验自己的学习成果，巩固所学知识。

六、课堂小结

在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，根据学生的实际水平，灵活运用各种教学方法和策略，以提高课堂教学效果。同时，教师还需要关注学生的学习兴趣和学习动机，通过激发学生的学习兴趣，培养学生的学习动机，使学生在愉快的氛围中学习，提高学习效果。

在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，根据学生的实际水平，灵活运用各种教学方法和策略，以提高课堂教学效果。同时，教师还需要关注学生的学习兴趣和学习动机，通过激发学生的学习兴趣，培养学生的学习动机，使学生在愉快的氛围中学习，提高学习效果。

教师在教学过程中应注重培养学生的思维能力和创新精神。例如，在精讲细练环节，教师可以引导学生从不同的角度思考问题，鼓励他们提出自己的见解。这样可以帮助学生培养批判性思维和创新意识，提高他们的语文素养。

教师还应关注学生的个性化发展。每个学生都有自己的特点和兴趣，教师应尊重学生的个性，鼓励他们发展自己的特长。