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设计初中校园欺凌宣传活动计划

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：校园欺凌防治教育

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.培养学生的社会责任感和公民意识，使学生理解并尊重他人的权利，增强同理心，认识到每个人都有责任维护和谐的校园环境。

2.提升学生的沟通技巧和冲突解决能力，通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生学会用合理的方式表达自己的不满和解决分歧。

3.提高学生的批判性思维，能够分析和评估校园欺凌行为的影响，认识到大胆发声和质疑的重要性，从而在面对不公时能勇敢地说“不”。

4.加强学生的自我认知和自我管理能力，通过反思活动引导学生认识自己的行为对他人的影响，学会控制情绪，避免冲动行为。

5.强化学生的团队合作精神，通过小组合作完成宣传活动计划，培养协作能力、创新思维和问题解决能力，同时增强集体荣誉感。

重点难点及解决办法

1.重点：

-学生理解校园欺凌的定义和形式。

-学生掌握预防和应对校园欺凌的策略。

-学生能够设计有效的宣传活动计划，提高校园欺凌防治意识。

2.难点：

-学生深刻理解校园欺凌对受害者及其周围人的长期影响。

-学生如何在实际生活中应用冲突解决技巧，避免成为欺凌者或受害者。

-学生如何在设计和实施宣传活动时，创造出既有创意又能引起共鸣的内容。

3.解决办法：

-通过真实案例分析和角色扮演，让学生身临其境地理解校园欺凌的后果，增强感知和同理心。

-提供具体的冲突解决场景，让学生模拟练习，教师及时反馈指导，提高实际应用能力。

-组织学生进行头脑风暴和创意工作坊，鼓励他们发挥想象力和创造力，设计出有影响力的宣传活动。同时，教师提供专业知识和技巧支持，确保活动的可行性和有效性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解校园欺凌的定义、类型、影响以及预防和应对策略，为学生提供系统的知识框架。

-案例研究法：分析具体案例，让学生深入理解校园欺凌的实际情况和处理方法。

-项目导向学习：学生分组设计校园欺凌宣传活动计划，培养实践操作能力和团队协作精神。

-讨论法：鼓励学生就校园欺凌相关话题进行讨论，提高批判性思维和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生模拟不同形式的校园欺凌场景，扮演受害者、欺凌者和旁观者，增强同理心和冲突解决能力。

-小组讨论：学生分小组讨论校园欺凌的成因、影响以及预防和应对措施，促进互动和思维碰撞。

-创意工作坊：组织学生进行头脑风暴，设计具有创意和影响力的宣传活动，提高创新思维和实践能力。

-反思活动：学生撰写反思日记，回顾所学知识和自身行为，培养自我认知和自我管理能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示校园欺凌的相关知识点、案例分析以及活动计划模板，提供直观、清晰的教学内容。

-视频：播放有关校园欺凌的纪录片或短片，让学生直观地了解校园欺凌的现状和影响，引发思考。

-在线工具：利用在线调查问卷、讨论区等工具，让学生在课堂上进行互动交流，拓展学习空间。

-图片资源：使用相关图片、漫画等资源，辅助学生更好地理解和表达校园欺凌相关话题。

-实地考察：组织学生参观法庭、心理咨询室等场所，了解校园欺凌的法律后果和心理辅导方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园欺凌课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园欺凌课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出校园欺凌课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解校园欺凌的定义、类型、影响以及预防和应对策