四年级道德与法治下册 第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展 10 我们当地的风俗教案 新人教版.docx

四年级道德与法治下册第四单元感受家乡文化关心家乡发展10我们当地的风俗教案新人教版

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四年级道德与法治下册第四单元感受家乡文化关心家乡发展10我们当地的风俗教案新人教版

教学内容：

本节课以“我们当地的风俗”为主题，让学生了解和感受家乡的文化，培养学生对家乡的热爱和关心家乡发展的意识。通过学习，学生能够了解家乡的风俗习惯，认识到风俗文化的重要性，从而增强对家乡文化的认同感。

教学目标：

1.让学生了解家乡的风俗习惯，感受家乡文化的独特魅力。

2.培养学生对家乡的热爱和关心家乡发展的意识。

3.提高学生的道德素养和法治意识，使学生在日常生活中能够遵守社会规范，关心社会事务。

教学重点：

1.让学生了解家乡的风俗习惯。

2.培养学生对家乡的热爱和关心家乡发展的意识。

教学难点：

1.如何引导学生深入了解和感受家乡的风俗文化。

2.如何激发学生对家乡的热爱和关心家乡发展的情感。

教学准备：

1.教师准备相关的教学材料，如图片、视频等。

2.学生准备自己家乡的风俗习惯的相关资料，如图片、故事等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.文化认同：通过了解和感受家乡的风俗文化，使学生增强对家乡文化的认同感，认识到风俗文化在家乡发展中的重要性。

2.社会参与：培养学生关心家乡发展的意识，激发学生积极参与家乡建设，为家乡的发展贡献自己的力量。

3.法治意识：结合道德与法治的内容，提高学生的道德素养和法治意识，使学生在日常生活中能够遵守社会规范，关心社会事务。

4.创新与实践：鼓励学生主动探索和实践，学会用多种方式来表达和展示自己对家乡文化的理解和认识，培养学生的创新思维和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）家乡的风俗习惯：本节课的重点是让学生了解家乡的风俗习惯，包括节日习俗、婚丧习俗、饮食习惯等，使学生对家乡的风俗文化有更深入的了解。

（2）家乡文化的重要性：通过学习，使学生认识到家乡文化在家乡发展中的重要作用，增强对家乡文化的认同感。

（3）关心家乡发展：培养学生关心家乡发展的意识，使学生明白每个人都是家乡发展的参与者和受益者。

2.教学难点：

（1）深入了解和感受家乡的风俗文化：学生对于家乡的风俗文化可能有一定的了解，但要深入了解和感受其内涵，需要教师引导学生进行探究和体验。

（2）激发学生对家乡的热爱和关心家乡发展的情感：如何让学生从内心深处产生对家乡的热爱和关心，是本节课的难点。

（3）将所学知识运用到实际生活中：学生需要在日常生活中践行道德与法治知识，将所学知识运用到实际生活中，这是本节课的另一个难点。

为突破上述难点，教师可以采取以下教学方法：

1.采用情境教学法，让学生身临其境地感受家乡的风俗文化，如通过观看家乡的风俗表演、品尝家乡的特色美食等，让学生亲身体验和感受家乡的风俗文化。

2.利用案例教学法，通过分析家乡发展的成功案例，使学生认识到家乡文化的重要性，从而激发学生对家乡的热爱和关心家乡发展的情感。

3.采用实践教学法，让学生参与到家乡建设的实际活动中，如参加志愿者活动、开展环保行动等，使学生在实践中运用所学知识，提高道德素养和法治意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有道德与法治下册第四单元《感受家乡文化关心家乡发展》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

-图片：收集一系列展示家乡风俗习惯的图片，如节日庆典、传统手工艺品、地方特色美食等，以便在课堂上进行展示和讨论。

-图表：制作图表来对比不同地区的风俗习惯，帮助学生直观地理解家乡文化的独特性。

-视频：寻找相关的视频资料，如家乡的风俗表演、民间艺术等，通过视频播放让学生更直观地感受家乡的风俗文化。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验相关的环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以保障实验教学的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习和讨论的环境。可以设置分组讨论区，提供适当的桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和分享。如果需要展示视频或图片，确保多媒体设备正常运行，并提前测试音响和投影设备。

5.教学工具：准备教学PPT或者教案手册，以便教师在课堂上进行教学内容的展示和讲解。同时，确保每个学生都能清晰地看到教学内容。

6.学生作业材料：准备相关的作业材料，如作业本、练习册等，以便在课堂上进行作业讲解和练习。

7.反馈评估工具：准备评估学生学习效果的工具，如问卷调查、测试卷等，以便在课程结束后对学生的学习情况进行评估和反馈。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡风俗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场