六年级上册英语教案-Module8 Unit1 Do you often tidy your bed-外研社（一起）.docxVIP

六年级上册英语教案

Module8Unit1Doyouoftentidyyourbed?

教学目标

1.知识与技能：通过本课的学习，学生能够理解并掌握与日常活动相关的动词短语，如tidyyourbed,sweepthefloor等。同时，学生能够运用这些动词短语来描述自己的日常活动。

2.过程与方法：通过参与各种课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，学生能够提高自己的英语口语表达能力和听力理解能力。

教学内容

1.动词短语：学生将学习并掌握一些与日常活动相关的动词短语，如tidyyourbed,sweepthefloor等。

2.日常活动：学生将能够运用所学的动词短语来描述自己的日常活动。

3.问句与答句：学生将学习如何使用Doyouoften来提问，并能够使用Yes,Ido.或No,Idont.来回答。

教学重点与难点

1.重点：学生需要掌握与日常活动相关的动词短语，并能够运用这些动词短语来描述自己的日常活动。

2.难点：学生需要理解并运用Doyouoften来提问，并能够使用Yes,Ido.或No,Idont.来回答。

教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、图片、卡片等。

2.学具：学生需要准备笔记本、笔等学习用品。

教学过程

1.导入：教师可以通过展示一些与日常活动相关的图片来引导学生进入本课的主题。

2.新授：教师可以通过展示动词短语的图片和例句来教授学生新的动词短语，并引导学生进行跟读和模仿。

3.练习：教师可以组织学生进行各种练习，如填空、选择、角色扮演等，以帮助学生巩固所学的知识。

4.产出：教师可以组织学生进行小组活动，让学生运用所学的动词短语来描述自己的日常活动，并进行展示。

板书设计

1.Module8Unit1Doyouoftentidyyourbed?

2.关键词：tidyyourbed,sweepthefloor,Doyouoften,Yes,Ido.,No,Idont.

3.例句：Doyouoftentidyyourbed?Yes,Ido.

作业设计

1.书面作业：学生需要完成一些与日常活动相关的练习题，如填空、选择等。

2.口头作业：学生需要用英语描述自己的日常活动，并录制成视频或音频。

课后反思

通过本课的学习，学生能够掌握与日常活动相关的动词短语，并能够运用这些动词短语来描述自己的日常活动。在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，以帮助学生提高自己的英语水平。同时，教师也需要反思自己的教学方法和教学效果，不断改进自己的教学策略，以提高教学效果。

教学过程

1.导入

生活情境展示：利用多媒体播放一段简短的动画或视频，展示孩子们在日常生活中做家务的场景，如整理床铺、扫地等，以此吸引学生的注意力，并引出本课主题。

问题引导：展示图片的同时，教师可以提出问题，如Whataretheydoing?，让学生尝试用英语描述图片中的活动，为学习新动词短语做铺垫。

2.新授

新授阶段是学生接触新知识的关键环节，教师应采取多种教学方法确保学生能够有效学习：

图片与动作结合：使用带有动作的图片来展示新动词短语，如展示一个孩子在整理床铺的图片，并用英语标注tidyyourbed。

模仿与实践：教师说出动词短语并做出相应的动作，然后引导学生一起模仿，通过身体动作加深对短语的理解和记忆。

例句示范：教师提供并解释例句，如Doyouoftentidyyourbed?Yes,Ido.，确保学生理解问句和答句的结构及用法。

3.练习

练习阶段旨在通过不同的活动巩固学生的知识：

填空练习：提供一些句子，让学生填入适当的动词短语，如Sheoften______thefloor.。

角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，使用所学的动词短语进行对话。

听力练习：播放一段录音，内容包含本课的动词短语，让学生听后回答问题或复述所听内容。

4.产出

产出阶段是学生展示学习成果的时候，教师应鼓励学生大胆表达：

小组讨论：学生在小组内讨论并分享自己日常生活中的活动，然后每组选代表向全班汇报。

个人展示：每个学生都有机会站起来，用英语描述自己是否经常做某项活动，如Ioftensweepthefloor.。

反馈与评价：教师对学生的表现给予积极的反馈和评价，同时指出需要改进的地方。

教学过程中的难点处理

重复强化：对于难以掌握的动词短语，教师可以通过重复练习和不断强化来帮助学生记忆。