部编人教版《道德与法治》五年级上册第一单元教案.pdfVIP

部编人教版《道德与法治》五年级上册第

一单元教案

个性化需求融入教学过程中。同时，教材也为教师提供了

广泛的教学资源和教学思路，让教师和学生能够更好地走进教

材，实现教学的灵活性和广泛适用性。

根据《道德与法治》课程标准和教材编写指导思想，本教

材以儿童的生活为基础，旨在培养品德良好、乐于探究、热爱

生活的儿童。教材具有生活性、开放性和活动性等基本特征，

力求体现思想性、科学性、现实性、综合性和活动性原则。主

题单元形式展开，重点突出以下特征：从儿童真实生活出发实

现学科内容的整合，强化教材的生活指导职能，以活动型教学

为主要特征的过程导向设计，让教师和学生走进教材，保持教

材的弹性和广泛适用性。

经验和兴趣等资源都被纳入课程体系，以便师生在活动中

进行二次开发。在五年级，男生有XX人，女生有XX人。

经过一年的研究，孩子们已经基本掌握了学校生活规则，

并初步养成了良好的生活惯和研究惯。大多数学生文明有礼貌，

能够遵守课堂研究规定，积极研究，安全健康地生活。然而，

少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂和集体活动中不

能很好地约束自己，甚至有个别孩子模仿社会上不良言行。因

此，在教学中需要根据学生的现实情况调整教学，并用不同的

方法激励所有孩子努力研究。

为了激发学生的研究兴趣，道德概念和行为要求被寓于生

动、活泼的具体形象之中。插图、图文对照等方法被用来帮助

学生理解。丰富多彩的课堂教学活动也被开展，以孩子们生活

中的实际问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，

让孩子们在研究中体会到法治让生活更美好。大队部的各项活

动也被结合到教育中。教学用书中的儿歌和小故事也被充分利

用，穿插于课堂教学中。此外，领略大自然的美，了解社会的

繁荣，培养学生的环境素养也是必要的。根据小学生心理发展

水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近

及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通

过研究，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。绘本也被

积极发挥生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自

主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含

的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，

做到实实在在的知行合一。

教学进度：

第一单元：

1.愿意反思自己的生活和行为，懂得课余生活的意义。

2.提高自主选择业余生活的能力，能够合理安排课余生活。

3.在人际交往中，正确对待不同看法。

4.懂得真诚坦率的沟通，有效化解矛盾、促进和谐的人际

关系。

5.掌握一定的与人沟通的方法。

面对成长中的新问题：

1.自主选择课余生活。

2.学会沟通交流。

3.主动拒绝烟酒与毒品。

4.选举产生班委会。

5.共同商定班级事务。

6.我们神圣的国土。

7.中华民族一家亲。

8.骄人祖先灿烂文化。

9.美丽文字民族瑰宝。

10.古代科技耀我中华。

11.传统美德源远流长。

期末复。

选择课余活动时，我们既要考虑自己的兴趣爱好，也要思

考活动的价值和意义。那么如何合理规划我们的课余生活呢？

首先，小组内可以进行讨论，分享大家是如何安排自己的课余

时间的。接着，我们可以进行汇报交流，总结出合理安排课余

时间需要考虑的因素，包括应该做的事情、最重要的事情、最

紧急的事情以及自己的计划能否按照时间安排进行。我们可以

用四象限法来区分这些因素。

然后，让每位同学依据自己的兴趣和爱好，按照合理的要

求，自己设计星期日一天的安排。小组内进行交流，每组推荐

一份最佳方案进行全班交流。同学们可以对照最佳方案，再次

修改自己的设计方案。最后，请同学们把自己设计的假日方案

带回家给爸妈看，如果父母能接受，就与他们一起去实现自己

的方案，如果父母不能接受，就请他们说说不接受的理由，与

父母进行沟通。

在课余生活进行时，我们需要遵守一些规则。例如，我们

的言谈举止应当符合小学生的行为规范，注意文明礼貌，尊重

他人，遵守活动规则。教师可以通过PPT呈现图片，让学生

以小组为单位选择其中一种情景做温馨提示卡。

最后，教师可以板书“自主选择课余生活”、“过好我们的

课余生活”等