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部编人教版《道德与法治》五年级上册第
一单元教案
个性化需求融入教学过程中。同时,教材也为教师提供了
广泛的教学资源和教学思路,让教师和学生能够更好地走进教
材,实现教学的灵活性和广泛适用性。
根据《道德与法治》课程标准和教材编写指导思想,本教
材以儿童的生活为基础,旨在培养品德良好、乐于探究、热爱
生活的儿童。教材具有生活性、开放性和活动性等基本特征,
力求体现思想性、科学性、现实性、综合性和活动性原则。主
题单元形式展开,重点突出以下特征:从儿童真实生活出发实
现学科内容的整合,强化教材的生活指导职能,以活动型教学
为主要特征的过程导向设计,让教师和学生走进教材,保持教
材的弹性和广泛适用性。
经验和兴趣等资源都被纳入课程体系,以便师生在活动中
进行二次开发。在五年级,男生有XX人,女生有XX人。
经过一年的研究,孩子们已经基本掌握了学校生活规则,
并初步养成了良好的生活惯和研究惯。大多数学生文明有礼貌,
能够遵守课堂研究规定,积极研究,安全健康地生活。然而,
少数学生比较顽皮,自我控制能力差,在课堂和集体活动中不
能很好地约束自己,甚至有个别孩子模仿社会上不良言行。因
此,在教学中需要根据学生的现实情况调整教学,并用不同的
方法激励所有孩子努力研究。
为了激发学生的研究兴趣,道德概念和行为要求被寓于生
动、活泼的具体形象之中。插图、图文对照等方法被用来帮助
学生理解。丰富多彩的课堂教学活动也被开展,以孩子们生活
中的实际问题为抓手,以实际生活案例为依托,突出正面引导,
让孩子们在研究中体会到法治让生活更美好。大队部的各项活
动也被结合到教育中。教学用书中的儿歌和小故事也被充分利
用,穿插于课堂教学中。此外,领略大自然的美,了解社会的
繁荣,培养学生的环境素养也是必要的。根据小学生心理发展
水平和认知特点,联系学生的生活经验,采取由浅入深、由近
及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式,引导孩子们通
过研究,从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。绘本也被
积极发挥生动活泼、有趣有启发性的作用,引导孩子们通过自
主阅读、小组讲述或者表演等形式,自然而然地懂得其中蕴含
的规则、法理等,使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域,
做到实实在在的知行合一。
教学进度:
第一单元:
1.愿意反思自己的生活和行为,懂得课余生活的意义。
2.提高自主选择业余生活的能力,能够合理安排课余生活。
3.在人际交往中,正确对待不同看法。
4.懂得真诚坦率的沟通,有效化解矛盾、促进和谐的人际
关系。
5.掌握一定的与人沟通的方法。
面对成长中的新问题:
1.自主选择课余生活。
2.学会沟通交流。
3.主动拒绝烟酒与毒品。
4.选举产生班委会。
5.共同商定班级事务。
6.我们神圣的国土。
7.中华民族一家亲。
8.骄人祖先灿烂文化。
9.美丽文字民族瑰宝。
10.古代科技耀我中华。
11.传统美德源远流长。
期末复。
选择课余活动时,我们既要考虑自己的兴趣爱好,也要思
考活动的价值和意义。那么如何合理规划我们的课余生活呢?
首先,小组内可以进行讨论,分享大家是如何安排自己的课余
时间的。接着,我们可以进行汇报交流,总结出合理安排课余
时间需要考虑的因素,包括应该做的事情、最重要的事情、最
紧急的事情以及自己的计划能否按照时间安排进行。我们可以
用四象限法来区分这些因素。
然后,让每位同学依据自己的兴趣和爱好,按照合理的要
求,自己设计星期日一天的安排。小组内进行交流,每组推荐
一份最佳方案进行全班交流。同学们可以对照最佳方案,再次
修改自己的设计方案。最后,请同学们把自己设计的假日方案
带回家给爸妈看,如果父母能接受,就与他们一起去实现自己
的方案,如果父母不能接受,就请他们说说不接受的理由,与
父母进行沟通。
在课余生活进行时,我们需要遵守一些规则。例如,我们
的言谈举止应当符合小学生的行为规范,注意文明礼貌,尊重
他人,遵守活动规则。教师可以通过PPT呈现图片,让学生
以小组为单位选择其中一种情景做温馨提示卡。
最后,教师可以板书“自主选择课余生活”、“过好我们的
课余生活”等
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