一年级上册英语教案 Unit Five Lesson 19 北京版.docxVIP

一年级上册英语教案UnitFiveLesson19北京版

教学内容

本节课是北京版一年级上册英语第19课，教学内容围绕“家庭”这一主题展开。学生将学习家庭成员的英语表达，如“father”、“mother”、“brother”和“sister”，并通过有趣的实践活动，加深对家庭成员的认识和记忆。

教学目标

1.学生能够听懂并准确说出家庭成员的英语单词。

2.学生能够运用所学单词进行简单的英语对话。

3.学生能够理解家庭成员之间的关系，培养家庭观念。

教学难点

1.家庭成员英语单词的发音和记忆。

2.学生对家庭成员之间关系的理解和表达。

教具学具准备

1.家庭成员图片卡片。

2.录音机及英语教学录音带。

3.黑板和粉笔。

4.学生用书和练习册。

教学过程

1.热身活动：播放英语歌曲“FamilySong”，让学生跟随音乐唱出家庭成员的单词，激发学生学习兴趣。

2.新课导入：展示家庭成员图片卡片，引导学生用英语说出家庭成员的单词，如“father”、“mother”、“brother”和“sister”。

3.课堂互动：进行“FindYourFamily”游戏，学生分组寻找自己的家庭成员，并用英语进行介绍，如“Ihaveafather,heistallandstrong.”

4.小组活动：学生分组，每组选择一个家庭成员，用英语描述这个家庭成员的特征和喜好，其他小组成员猜测是谁。如：“Thispersonisverytall,helikesplayingbasketball.Whoishe?”

板书设计

1.在黑板上画出家庭成员的简笔画，并在旁边标注对应的英语单词。

2.列出家庭成员之间关系的英语表达，如“brotherof”、“sisterof”等。

作业设计

1.学生用书和练习册的相关练习。

2.家长协助，让学生用英语介绍家庭成员，并录制视频或音频。

课后反思

本节课通过图片卡片、游戏和小组活动等多种形式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们对家庭成员英语单词的记忆和理解。但在教学过程中，也发现部分学生对家庭成员之间关系的理解不够深入，需要在今后的教学中加强指导和练习。同时，通过课后作业的布置，让学生在家长的协助下，将所学知识运用到实际生活中，增强了学习的实践性和趣味性。

重点关注的细节是教学难点中的“家庭成员英语单词的发音和记忆”。

教学难点详细补充和说明

家庭成员英语单词的发音

1.标准发音示范：教师在教授新单词时，应提供准确的发音示范。可以使用录音机播放标准的英语录音，让学生跟读，以便他们能够听到并模仿正确的语音和语调。

2.发音纠正：在学生跟读或自我练习时，教师应仔细聆听并纠正发音错误。对于常见的发音错误，如“brother”中的“th”音，应给予特别的关注和指导。

3.语音感知训练：通过语音感知练习，如听音辨词、音素归类等，帮助学生分辨和掌握单词中的不同音素，提高他们的发音准确性。

4.模仿练习：鼓励学生模仿录音或教师的发音，多次重复练习，直到能够准确无误地发音。

家庭成员英语单词的记忆

1.记忆策略教学：向学生介绍和教授不同的记忆策略，如联想记忆、视觉图像、故事法等，使学生能够根据自己的学习风格选择最有效的记忆方法。

2.重复强化：通过课堂上的多次重复和强化练习，帮助学生巩固记忆。可以使用卡片游戏、快速问答等互动形式，让学生在轻松愉快的氛围中记忆单词。

3.情境创设：将单词放入具体的生活情境中，如家庭聚会、家庭成员的日常活动等，让学生在情境中自然地学习和记忆单词。

4.定期复习：制定复习计划，定期回顾已学单词，防止遗忘。可以使用复习游戏、小测验等形式，激发学生的学习兴趣，同时检验记忆效果。

5.家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，通过家庭活动或日常对话，帮助孩子巩固学校所学的内容。

教学活动的多样化

1.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员的日常生活场景，使用英语进行对话。这样的活动不仅能够提高学生的语言表达能力，还能够加深他们对家庭成员单词的记忆。

2.歌曲和chants：利用儿歌或chants来教授和复习家庭成员单词。旋律和节奏有助于学生记忆单词，并能够增加学习的趣味性。

3.故事讲述：通过讲述或编写关于家庭成员的小故事，让学生在听故事的过程中学习和复习单词。故事中的角色和情节可以帮助学生更好地理解和记忆单词。

4.单词卡片游戏：制作家庭成员单词卡片，进行各种游戏，如“记忆游戏”、“拼图游戏”或“快速翻牌”。这些游戏能够激发学生的竞争意识，同时强化单词记忆。

5.艺术活动：让学生绘制自己的家庭成员或制作家庭成员的剪贴画。这样的艺术活动能够将视觉和动手能力与语言学习结合起来，增强记忆效果