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部编版语文四年级上册单元教案

部编版语文四年级上册单元教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助

于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？以下

是店铺帮大家整理的部编版语文四年级上册单元教案，希望对大家有

所帮助。

部编版语文四年级上册单元教案1

课题

我的心儿怦怦跳

课型

习作

授课

时间

1课时

教学

目标

1.引导学生根据本单元课文的写法，围绕自己心跳的事去写习作。

2.要写清事情的经过，有条理地叙述。

3.引导学生学会审题、选材、明确习作要求之间互相分享交流。

4.掌握叙述事情的方法，并运用到写作中。

5.叙事要做到内容具体，感情真挚。

教学

重点

1.围绕自己心跳的事去写习作。

2.学会审题、选材、明确习作要求。

教学

难点

1.掌握叙述事情的方法，并运用到写作中。

2.叙事要做到内容具体，感情真挚。

3.能结合本单元课文的写法去写习作。

教具

准备

课件

教学设计

设计意图

导入

（）分钟

一、创设情境

我们每个人都经历过让自己心跳的事，你的心心跳的事是什么事？

参加运动会，登上领奖台，心儿怦怦跳；进行社会实践，第一次采访

他人，心儿怦怦跳；进入考场，遇到难题时，心儿怦怦跳；犯了错误，

害怕被人发现时，心儿怦怦跳……

今天，我们的习作就是围绕“我的心儿怦怦跳”来写的。现在就

让我们写一写“我的心儿怦怦跳”吧。

【设计意图：创设情境，有利于引发学生的思考，让学生们尽快

搜集写作的对象及材料。】

新课

教学

（）分钟

二、审题指导（出示课件2）

1.读题目，你都了解到了什么？（板书：我的心儿怦怦跳）

《运动会上领奖的那一刻》，心儿怦怦跳；《第一次采访》，心

儿怦怦跳；《紧张的考试》，心儿怦怦跳；《野外遇险》，心儿怦怦

跳……

认真读一读，打开写作的思路，从中得到启发，确定选材的范围，

必须多读几遍，做到心中有数。

2.你认为这次作文的重点应在什么上下功夫？

请你以“心儿怦怦跳”为题，选择自己亲身经历的一件事写下来，

与大家分享。注意要把事情的经过写完整，写具体，表达自己的真情

实感。

（板书：心跳的过程（详写））

三、组织材料。（出示课件3）

1.想想自己心跳的是什么事，是什么原因让你这样，是激动，还

是害怕。按要求准备。（出示课件4）（板书：心跳的事）

要求：

（1）说一说是什么事。

（2）说一说你的心跳的原因。

2.汇报自己的选材。

（1）请习作较好的同学先汇报，其他同学认真听，根据自己的理

解进行较为客观的评价。

（2）再请中等和有一定困难的学生进行汇报。同学和老师之间进

行及时评价，友善地提出不足之处。

3.互相借鉴习作素材，积累运用。

四、突破难点（出示课件5）

1.刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是心跳、心跳过程。把

这些写下来，形成一篇文章呢？

2.就刚才同学们的故事，大家提出修改方案。

小组进行讨论，汇报讨论结果

3.教师总结：描写心跳的时候，我们要抓住心跳的过程；详细介

绍过程中，你的心理活动，你的想法，动作表现，什么后果，获得什

么样的感受。（板书：获得的感受）

五、动笔练习（出示课件6）

根据你刚才的材料进行写作练习，注意要把过程写得生动具体。

【设计意图：审题指导这个环节能让学生很快了解题目，把握写

作重点。】

【设计意图：通过具体指导，让学生明白写作对象及具体要求，

同时，通过口述，锻炼学生的口语表达。】

【设计意图：设计“突破难点”这一环节，除了有利于学生写作

之外，还能锻炼学生修改文章的能力，让学生写的文章更加生动具

体。】

【设计意图：设计“动笔练习”这个环节，能让学生把理论运用

到实践，提高学生的写作能力。】