2024-2025学年新教材高中语文 第二单元 4.docxVIP

2024-2025学年新教材高中语文第二单元4.2心有一团火温暖众人心教案（2）部编版必修上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是高中语文第二单元4.2篇目《心有一团火温暖众人心》。该篇文章是部编版必修上册的一部分，主要通过讲述普通人内心的热情与善良，传递温暖的故事，引导学生理解并感悟人性的美好。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本篇文章之前，学生已经接触过一些文学作品，对文学的基本知识和阅读理解能力有一定的掌握。在此基础上，通过学习《心有一团火温暖众人心》，可以进一步加深学生对文学作品中人物形象、情节发展等方面的理解，同时培养学生的情感态度和价值观。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语文学科核心素养：通过阅读和分析《心有一团火温暖众人心》，提高学生的文学鉴赏能力和文本解读能力，引导学生深入理解文章的主题思想和人物形象。

2.人文素养：通过学习文章中展现的人性的美好和善良，培养学生的情感态度和价值观，引导学生关注身边的人和事，培养学生的同理心和关爱他人的意识。

3.创新思维：鼓励学生在阅读和讨论中提出自己的观点和思考，培养学生的批判性思维和问题解决能力，引导学生从不同角度思考和分析问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在接触本篇文章之前，学生已经学习了必修课本中的一些文学作品，具备了基本的文学鉴赏能力和文本解读技巧。他们对于分析人物形象、理解情节发展和主题思想有一定的了解。此外，学生在生活中也有机会接触到各种形式的人性美好和善良的表现，对于文章所要传达的情感态度和价值观有一定的感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：在学习本篇文章时，学生可能会对文章中展现的真实故事和情感表达产生兴趣。他们对人性善良和温暖的题材可能比较敏感，能够从中感受到情感上的共鸣。学生在分析文章时，可能会运用已有的文学鉴赏能力，从文本中寻找和解读相关信息。他们的学习风格可能偏向于感性思考和情感体验，喜欢通过讨论和分享来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《心有一团火温暖众人心》这篇文章时，学生可能会遇到一些困难。首先，文章中的人物形象和情节可能需要更深入的解读和理解，学生需要学会从中挖掘深层次的意义。其次，文章所传达的情感态度和价值观可能需要学生进行反思和内化，他们需要建立起对人性善良的认同和关注。此外，学生在进行文学鉴赏时，可能会遇到一些文本解读的难题，需要学会分析和批判。因此，教师需要引导学生积极思考，提供适当的指导和启发，帮助他们克服困难，提升理解能力和鉴赏水平。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在导入新课和讲解关键知识点时，教师可以通过清晰、生动的口头表达，向学生传授文章的主题思想、人物形象分析和情感态度价值观等方面的知识。

2.讨论法：通过分组讨论和全班交流，鼓励学生主动参与讨论，分享自己的观点和思考，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.案例分析法：选取一些与文章相关的真实案例，让学生进行分析讨论，引导学生将理论知识应用到实际情况中，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动形象地展示文章中的情节和人物形象，引发学生的兴趣和情感共鸣，增强教学的直观性和吸引力。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动和知识测试，激发学生的学习积极性和竞争意识，及时巩固所学知识，提高教学效果。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供丰富的学习资源和拓展阅读材料，方便学生自主学习和交流讨论，提高学生的自主学习能力和信息素养。

4.小组合作活动：组织学生进行小组合作活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生亲身体验和感受文章中所传达的情感态度和价值观，培养学生的团队合作能力和创新能力。

5.情感态度引导：通过引导学生关注身边的人和事，分享自己的感受和经历，引导学生培养同理心和关爱他人的意识，将文章中的情感态度和价值观内化为自己的行为准则。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《心有一团火温暖众人心》这一篇文章。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过无私奉献、温暖他人的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文章中所传达的人性美好和善良的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文章的基本概念和主题思想。文章通过讲述普通人内心的热情与善良，传递温暖的故事，引导我们理解并感悟人性的美好。

2.案例分析：接下来，我们来看文章中的具体案例。这个案例展示了普通人如何通过自己的行动传递温暖，以及它如何帮助我们理解人性的美好。

3