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提升思维品质,谋求表意深刻——高三作文复习教案通用
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课为高三作文复习课,旨在提升学生的思维品质,使表达更加深刻。教学内容以《高中语文》课本中“写作与表达”章节为基础,主要包括以下几个方面:
1.写作思维的培养:通过分析课本中的优秀范文,引导学生学会从不同角度思考问题,拓宽思维视野,提高思维的深度和广度。
2.表达手法的运用:本节课将结合课本中的实例,讲解如何运用各种表达手法,如比喻、拟人、排比等,使文章更具表现力和感染力。
3.深刻表意的技巧:通过分析课本中的范文,让学生了解并掌握如何通过细节描写、情感渲染等技巧,使文章表达更加深刻。
4.作文修改与升格:本节课将提供一篇学生习作,教师示范如何对其进行修改和升格,使文章在思维品质和表达深度上都有所提升。
5.课堂练习与反馈:在讲解完相关知识点后,教师将提供一道作文题目,学生现场练习,教师及时给予反馈和指导。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标分析主要围绕以下几个方面展开:
1.思维品质:通过分析课本中的优秀范文,引导学生提升思维品质,学会从不同角度思考问题,提高思维的深度和广度,培养独立思考和创新能力。
2.表达与交流:结合课本中的实例,讲解如何运用各种表达手法,如比喻、拟人、排比等,使文章更具表现力和感染力。同时,通过课堂讨论和练习,培养学生的表达能力和交流能力。
3.审美与鉴赏:通过分析课本中的范文,引导学生学会欣赏优秀的文章,提高审美能力,培养对美好事物的感知和鉴赏能力。
4.文化传承与创新:在讲解作文修改与升格的过程中,引导学生关注传统文化元素,培养学生对传统文化的认同和传承意识,同时鼓励学生进行创新,将传统文化与现代元素相结合。
5.自主学习与反思:在课堂练习环节,鼓励学生自主学习,主动探索作文写作的技巧和方法。同时,教师及时给予反馈和指导,引导学生进行反思,调整写作策略,提高写作效果。
重点难点及解决办法
1.重点:写作思维的培养、表达手法的运用、深刻表意的技巧、作文修改与升格。
解决办法:通过分析课本中的优秀范文,让学生直观地感受和理解写作思维和表达手法的运用,以及如何通过细节描写、情感渲染等技巧达到深刻表意的效果。同时,提供一篇学生习作,教师示范如何对其进行修改和升格,使学生能够学以致用。
2.难点:如何培养学生的创新思维和独立思考能力,以及如何引导学生运用表达手法进行生动、形象的描绘。
解决办法:教师通过引导学生从不同角度思考问题,提供多种思考路径和表达手法,激发学生的创新思维和独立思考能力。同时,通过课堂讨论和练习,让学生在实际操作中掌握和运用表达手法进行生动、形象的描绘。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
考虑到本节课的核心素养目标,以及学生的学习特点,我选择以下教学方法:
讲授法:在讲解写作思维的培养、表达手法的运用、深刻表意的技巧等知识点时,教师通过口头语言向学生传授知识,引导学生理解并掌握相关概念和技巧。
案例研究法:分析课本中的优秀范文,让学生通过具体案例了解写作技巧和方法,提高写作能力。
讨论法:在课堂中组织学生进行小组讨论,鼓励学生发表自己的观点,培养学生的表达能力和交流能力。
2.设计具体的教学活动
为了促进学生的参与和互动,我设计以下教学活动:
小组讨论:将学生分成若干小组,就某个作文题目展开讨论,鼓励学生分享自己的观点和思考,培养学生的表达能力和交流能力。
角色扮演:选取一篇作文题目,让学生扮演不同角色,如作者、编辑等,从不同角度审视和修改作文,提高学生的写作思维和鉴赏能力。
游戏设计:设计一个关于表达手法的游戏,让学生在游戏中学会运用各种表达手法,使文章更具表现力。
3.确定教学媒体和资源的使用
为了提高教学效果,我计划使用以下教学媒体和资源:
PPT:制作精美的PPT,展示课本中的优秀范文、相关概念和技巧,帮助学生更好地理解和掌握知识。
视频:选取一些优秀的作文视频资源,让学生直观地感受和理解写作技巧和方法。
在线工具:利用在线工具,如搜索引擎、在线词典等,方便学生查找相关信息,提高学习效率。
此外,我还计划利用校园网络平台,上传一些与本节课相关的学习资料,供学生课后自学和复习。同时,鼓励学生利用网络资源进行自主学习和交流,拓宽学习渠道。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《提升思维品质,谋求表意深刻——高三作文复习》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在写作文时是否遇到过思维品质不高、表达不深刻的情况?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索如何提升作文的思维品质和表达深度。
二、新课讲授(
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