- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
PAGE/NUMPAGES
教学设计:六年级下册英语导学案Unit1HowtallareyouPeriod5sectionB(人教PEP)
一、教学目标:
1.知识目标:
(1)学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
(2)学生能够运用所学知识进行简单的日常交流,如询问和描述身高、年龄等。
2.能力目标:
(1)学生能够通过图片和情景,理解对话内容,提高阅读理解能力。
(2)学生能够运用所学知识,进行小组合作,完成任务。
3.情感目标:
(1)学生能够积极参与课堂活动,增强学习英语的兴趣。
二、教学内容:
本节课主要教学内容为PEP教材六年级下册Unit1Howtallareyou中的Period5sectionB。本节课主要介绍了身高、年龄等相关的日常用语,通过学习,学生能够熟练运用这些用语进行日常交流。
三、教学重点与难点:
重点:学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子,能够运用所学知识进行简单的日常交流。
难点:学生能够正确运用所学知识,描述身高、年龄等,能够进行小组合作,完成任务。
四、教具与学具准备:
教具:PPT、录音机、磁带、教学卡片等。
学具:课本、练习本、铅笔、尺子等。
五、教学过程:
1.热身(5分钟)
教师通过播放一首英文歌曲,引导学生跟着歌曲一起唱,让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2.导入(10分钟)
教师通过出示一些图片,如身高、年龄等相关的图片,引导学生用中文进行描述,然后引入本节课的主题。
3.呈现(15分钟)
教师通过出示对话,引导学生听懂、理解对话内容,然后让学生跟读对话,巩固所学知识。
4.练习(15分钟)
教师通过一些练习题,让学生巩固所学知识,如询问和描述身高、年龄等。
5.小组活动(10分钟)
教师让学生分组,每组选择一个角色,如医生、学生等,然后用所学知识进行角色扮演,增强学生的实际应用能力。
六、板书设计:
板书设计如下:
Unit1Howtallareyou
Period5sectionB
Height:Howtallareyou?
Age:Howoldareyou?
七、作业设计:
1.抄写本节课的生词和重点句子。
2.根据所学知识,写一篇小短文,描述一下自己的身高和年龄。
八、课后反思:
教师在课后要对课堂教学进行反思,看学生对本节课知识的掌握情况,看教学方法是否得当,教学内容是否合适,然后根据反思结果,调整教学方法,为下一节课的教学做好准备。
一、小组活动的设计理念
小组活动是一种以学生为主体,以合作学习为基础的教学活动。它旨在通过学生之间的互动,促进学生主动学习,提高学生的语言运用能力和团队合作能力。在小组活动中,学生可以互相交流、讨论,共同完成任务,从而激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。
二、小组活动的目标
1.提高学生的语言运用能力:通过小组活动,让学生在实际情境中运用所学知识,提高学生的语言表达能力和交流能力。
2.培养学生的团队合作能力:通过小组活动,让学生学会与他人合作,共同完成任务,培养学生的团队合作精神。
3.增强学生的自主学习能力:通过小组活动,让学生在小组成员的互助下,自主完成任务,提高学生的自主学习能力。
三、小组活动的具体设计
1.活动内容:学生分组进行角色扮演,模拟日常生活场景,如在医院、学校等场所,用英语询问和描述身高、年龄等。
2.活动步骤:
(1)学生分组,每组选择一个场景,如医院、学校等。
(2)每组成员讨论并确定各自的角色,如医生、学生等。
(3)每组成员根据角色,用英语编写对话,模拟日常生活场景。
(4)每组成员进行角色扮演,其他组的同学作为观众,进行评价。
(5)教师对每组的表演进行点评,指出优点和需要改进的地方。
3.活动要求:
(1)学生要积极参与,充分发挥自己的想象力和创造力。
(2)学生要用英语进行交流,尽量用所学知识。
(3)学生要注重团队合作,互相帮助,共同完成任务。
四、小组活动的评价
1.学生自评:学生对自己的表现进行自我评价,反思自己在活动中的优点和不足。
2.同伴评价:学生之间的互相评价,对彼此在活动中的表现进行肯定和提出建议。
3.教师评价:教师对学生的表现进行评价,关注学生的语言运用能力、团队合作能力和自主学习能力。
五、小组活动的实施策略
1.合理分组:在分组时,教师应考虑学生的语言水平、性格特点和兴趣爱好,确保每组成员在语言能力上互补,能够共同进步。
2.明确任务:教师应向学生清晰地传达活动任务和要求,确保每个学生都能理解并知道如何参与。
3.提供支持:教师应根据学生的需要提供必要的语言支持和资源,如提供一些常用的表达方式
您可能关注的文档
- 四年级下册数学教案-3.1.3 估算|冀教版 .docx
- 五年级下册心理健康教案-第二十七课 烦恼来了怎么办|北师大版 .docx
- 三年级上册美术教案及教学反思-第17课 剪纸|苏少版.docx
- 第13课 衣架的联想(教案)人美版(2012)美术四年级下册.docx
- Unit5 I’m cleaning my room. Lesson 28(教案)2023-2024学年英语五年级下册.docx
- 四年级下册英语教案-Unit 10 He has two feet 第一课时 湘少版(三起).docx
- 五年级下册英语教案 -Unit 3 Making Contact Lesson1-3 人教(新起点).docx
- 二年级下数学教案-总复习-人教新课标2014.docx
- 五年级上册美术教学设计-第10课 彩墨脸谱 京剧脸谱 ▏人教新课标 .docx
- 《气球装饰方案》(教案)-三年级上册数学冀教版.docx
律师证持证人
致力于提供个人合伙、股权投资、股权激励、私募、不良资产处置等方面的专业法律服务。包括起草法律文件、提供法律咨询等。
文档评论(0)