示范幼儿园中班语言教案教学设计：跳、爬、吹、打.docVIP

?示范幼儿园中班语言教案教学设计：跳、爬、吹、打

一、教学目标：

1.认知目标：让幼儿能够理解并运用动词“跳、爬、吹、打”描述动作。

2.技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3.情感目标：培养幼儿对语言学习的兴趣，增进同伴间的交流。

二、教学重点与难点：

重点：让幼儿学会使用动词“跳、爬、吹、打”描述动作。

难点：引导幼儿在实际操作中正确运用动词，丰富词汇。

三、教学准备：

1.教具准备：图片、卡片、玩具等。

2.环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：

1.导入：教师向幼儿出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的动作。

2.主题活动一：认识动词“跳”

（1）教师展示卡片，引导幼儿说出“跳”的动作。

（2）幼儿模仿跳的动作，体会动词“跳”的含义。

（3）教师带领幼儿进行“跳一跳”游戏，巩固对动词“跳”的认识。

3.主题活动二：认识动词“爬”

（1）教师展示卡片，引导幼儿说出“爬”的动作。

（2）幼儿模仿爬的动作，体会动词“爬”的含义。

（3）教师带领幼儿进行“爬一爬”游戏，巩固对动词“爬”的认识。

4.主题活动三：认识动词“吹”

（1）教师展示卡片，引导幼儿说出“吹”的动作。

（2）幼儿模仿吹的动作，体会动词“吹”的含义。

（3）教师带领幼儿进行“吹一吹”游戏，巩固对动词“吹”的认识。

5.主题活动四：认识动词“打”

（1）教师展示卡片，引导幼儿说出“打”的动作。

（2）幼儿模仿打的动作，体会动词“打”的含义。

（3）教师带领幼儿进行“打一打”游戏，巩固对动词“打”的认识。

五、作业与评价：

1.作业：教师布置作业，让幼儿回家后和家长一起做“动词宝宝”的手工，巩固所学内容。

2.评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现、作业完成情况等方面，对幼儿的学习效果进行评价。

六、教学活动六：综合运用动词

1.教师带领幼儿进行情境表演，要求幼儿使用所学动词“跳、爬、吹、打”描述角色动作。

2.幼儿相互交流，分享彼此在表演中的体会。

3.教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿大胆表达。

七、教学活动七：亲子活动

1.教师向家长介绍本次教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行亲子活动。

2.家长与孩子共同完成“动词卡片”游戏，巩固所学动词。

3.教师收集家长反馈，了解孩子在家庭中的表现。

八、教学活动八：复习与拓展

1.教师带领幼儿复习所学动词“跳、爬、吹、打”，并通过游戏巩固。

2.幼儿相互交流，分享自己学会的新词汇。

3.教师引导幼儿拓展学习，发现生活中还有哪些动词可以描述动作。

九、教学活动九：作品展示

1.教师鼓励幼儿用自己的方式表达对所学动词的理解，如绘画、手工等。

2.幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的收获。

3.教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和肯定。

2.幼儿分享自己在本次学习中的收获和感受。

3.教师对本次教学进行反思，为下一阶段的教学做好准备。

重点和难点解析

六、教学活动六：综合运用动词

重点环节：情境表演

解析：情境表演是幼儿将所学动词实际运用的环节，对于幼儿来说，能够在实际操作中正确运用动词是本次教学的重点。在这个环节中，教师需要关注幼儿是否能够理解并运用动词“跳、爬、吹、打”描述角色动作，是否能够在同伴面前大胆表达。

七、教学活动七：亲子活动

重点环节：家长与孩子共同完成“动词卡片”游戏

解析：亲子活动是将教学内容延伸到家庭中的环节，对于幼儿来说，家长的支持和参与对于巩固学习成果至关重要。在这个环节中，教师需要关注家长是否能够积极参与，孩子是否能够在家长的引导下复习并巩固所学动词。

八、教学活动八：复习与拓展

重点环节：幼儿相互交流，分享自己学会的新词汇

解析：复习与拓展环节是幼儿将所学知识进行内化的环节，对于幼儿来说，能够分享自己学会的新词汇是本次教学的重点。在这个环节中，教师需要关注幼儿是否能够主动交流，是否能够分享自己学会的新词汇。

九、教学活动九：作品展示

重点环节：幼儿展示自己的作品

解析：作品展示是幼儿将自己的理解通过艺术形式表达出来的环节，对于幼儿来说，能够用自己的方式表达对所学动词的理解是本次教学的重点。在这个环节中，教师需要关注幼儿的创作过程，是否能够通过作品表达出对动词的理解。

重点环节：幼儿分享自己在本次学习中的收获和感受