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教师师德师风先进个人事迹材料(精选16篇)
老师务必具备奉献精神,敬业精神,那么关于老师师德师风个人事迹材料有哪些呢?以下是我预备的一些老师师德师风个人事迹材料,仅供参考。
老师师德师风先进个人事迹材料【篇1】
我叫__,29岁,中共党员,__市__中学语文老师、班主任。转瞬间,我已经在中学教育战线上工作9个年头。9年来,做为一名年轻老师,我靠着对教育事业的剧烈责任感,把自己的愿望和理想全部都倾注在我所喜爱的教育事业上。靠着一腔矢志不渝的信念和热忱,把对党的教育事业的忠诚和对本职工作的喜爱,全部熔铸在自己从事的事业中。用自己的实际行动仔细践行重要思想。工作中曾多次被评为“__市模范班主任、区级骨干老师、教科研先进工”的称号,多次在学校组织的“民生杯”优质课评比中获奖,我所带的班级也多次被评为优秀班级,深受领导和家长的好评。我用行动诠释着一个年轻的共产党员全心全意为人民服务的宗旨,到处以身作则,发挥模范带头作用。“把自己平凡的工作当作雄伟的世界去讨论,在每一个平凡的微小处发觉工作的价值,并把工作的意义借助每一个细节传播开来,让平凡不平凡。”是我的信条。现将近几年来的工作实际介绍如下:
一、爱岗敬业,悄悄奉献。
九年来,面对我的同学,我心爱的教育事业,我始终坚持着兢兢业业的工作作风。坚持每天早来晚走,常常深化宿舍、晚补,了解同学第一手材料。与同学同劳动、同学习、同休息、同熬炼、同欢快、同哀痛。大龄结婚,未请一天婚嫁;孩子诞生,未耽搁一节课。
二、多方学习,丰厚专业素养。
对一个语文老师而言,文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不行或缺的学养。
在日常的生活中,努力丰富自己的阅读,丰盈自己的内心世界,使自己拥有高远的认知和健全的人格。同时,勤学苦练,坚持写作,提高自己听说读写的力量,逐步形成了大气、睿智、平和、的老师气息,增加了教学的魅力。
为了避开专业学习上的惰性,我把工作中的每一个要求、每一个任务都作为了自己学习的压力,把完成任务的过程转变成专题学习的阶段,把每一个培训都作为自己学习的机会,比如:我常常用学校组织公开课的机会,给自己提高标准,选择本册书中最难的课来组织,在农村任教期间,学校对语文综合性学习上的讨论始终是一个空白,我就利用公开课的时机,选择了一个综合性学习内容“世界何时铸剑为犁”熬炼了自己,受到了领导老师的全都好评。另外,我乐观参与各种培训,曾经多次自费到省内的多所名校听课学习,利用中午休息时间,上网查找名家的视频课例、讲座等等。这样才使一个初出茅庐的年轻老师快速把握了语文教学基本理念,也被评为“教育科研先进工”等称号。
三、深化讨论,提高教学境界
在日常工作中,教育教学的讨论是我工作的常态。追求有效教学始终是我追求和努力的方向。
课堂是教学讨论的主阵地。我会讨论每一节课,对自己的课堂教学作深度反思,与老师们共同研讨。在长期的语文教学中,始终坚持落实三个方面:情趣、发觉、培植。用语文课堂的情趣培植同学语文学习的情趣,借助语文的视角关心同学发觉生活的情趣并能转变生活的品位;擅长发觉同学的学习特色并强化为同学学习的自信;培植终生学习和人格完善的思想种子。在班里形成了口才训练、写作训练、社会实践活动等系列平台,古诗词诵读、经典美文介绍、同学习作沟通等等,得以在平常的课堂中健康生动地开展。
四、乐观探究,讨论教育方法
经过多年的实践与讨论,我在教育中管理班级上摸索到一些方法,那就是,坚持在“严、爱、细、活”四字上下工夫。
严格要求同学,即是行为规范严格训练,我特殊注意良好行为的养成。如仔细细致的学习习惯、乐观主动的劳动习惯、热忱开朗的文明礼貌习惯,有序参加的活动习惯。在日常的工作中,我常常实行“做榜样、教方法、急躁带、准时评、时时查”的方法训练同学的行为,比如:有的同学来自5、6个学校,习惯差异特别大,从开学的第一天起,就时特殊留心孩子们的举动,谁在课间操的时候把教室的灯关掉了,做完操之后就马上表扬,谁上课姿态端正,也点名表扬让大家学习,谁给班级扛了纯洁水,更是掌声鼓舞,谁的作业仔细洁净,也决不吝啬溢美之词……当然,对于不好的,我多是指消失象,不在班里点名批判,严峻的,就找到办公室私下谈话,几天下来,同学知道了什么是该做的,什么是不好的,加上每周都给班干部开例会,指出一周的优缺点,并制定下周的工作目标,培育同学习惯的工作就会有条不紊的进行,班级很快就会进入良好的状态。
做这些工作,肯定需要腿勤,多进班,走到同学中间,由接触而了解,由了解而理解,师生关系才会融洽;眼勤,勤观看,了解同学的心态,做工作才能有的放矢;嘴勤,勤指导,常常和同学谈天,指出不足,表扬优点,增进师生感情;手勤,多示范;脑
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