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课题1白鹭部编版五年级上册第一单第1课时
元
学校授课班授课教
级师
1.认识“鹭、嫌”等7个生字,会写“宜”等10个生字,会写“精巧、色素”等18
个词语。
学习目标
2.正确、流利地朗读课文,初步理解课文内容,感受白鹭的外形美。
3.学习课文通过多角度、对比手法等描写白鹭之美的方法。
学习1.认识“鹭、嫌”等7个生字,会写“宜”等10个生字,会写“精巧、色素”等18
重难点个词语。
2.学习课文通过多角度、对比手法等描写白鹭之美的方法。
《白鹭》是一篇文质兼美的散文,语言朴实流畅,优美如诗。因此教学本文
除了带领学生学会生字词并练习正确、流利地朗读课文外,更重要的是引导
学生凭借具体的语言材料,抓住关键词句,体会“白鹭实在是一首诗,一首
学情分析
韵在骨子里的散文诗”的内涵,从而感受白鹭的美,感受文章描绘的意境美。
另外由于学生对白鹭不是十分熟悉,因此借助多媒体展示白鹭的形象,有助
于学生将白鹭的形象在脑海中形成一个直观印象,以进一步理解课文。
教学辅助教学课件,学习任务单
教学过程
学习任务一:诗词导入,初识白鹭之美。
【设计意图:引用杜牧诗句,帮助学生了解有关白鹭方面的知识和文学家眼里的白鹭形
象,营造学习气氛;通过视频、图片,直观感受白鹭之美,激发了学生的学习兴趣,为全文
的品读打下基础。】
一、课件出示杜牧的诗句:
雪衣雪发青玉嘴,群捕鱼儿溪影中。
惊飞远映碧山去,一树梨花落晚风。
1.思考:同学们能猜到这首诗写的是什么动物吗?然后结合诗句,说一说这种鸟是什么
样子的。
2.小结:这是唐代诗人杜牧笔下的白鹭。白鹭身穿雪白的衣裳,长着雪白的头发和青玉
一样的嘴巴。它们成群地在溪中捕鱼,美丽的身形倒映在清澈的溪水中。突然,它们因为受
惊而飞起,背衬着碧绿的青山,向远方飞去,那洁白的身影,宛如朵朵梨花飘舞在晚风之中。
二、观看视频,初识白鹭之美。
1.引导观看视频,并思考:你对白鹭有什么印象?通过白鹭联想到了什么?
引导语:白鹭雪白的羽毛衬着蓝天碧野,很美。在中国人的笔下,白鹭是经常入诗入画
的一种动物。大家知道有哪些诗里含有“白鹭”吗?
预设1:西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
预设2:两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
2.引出课题,并板书课题。
引导语:白鹭在不同文人墨客的笔下各有特点,在杜甫和张志和的诗词中,白鹭是和翠
柳、桃花等美的事物联系在一起的。郭沫若先生笔下的白鹭又是怎样的呢?让我们走进课文
去感受一下吧!
三、结合资料,交流对白鹭的了解。
资料卡◎
白鹭就是鹭鸶,它是鹭的一种。白鹭属共有13种鸟类,其中有大白鹭、中白鹭、白鹭
(小白鹭)和雪鹭四种,体羽皆是全白,世通称白鹭。白鹭羽毛白色,腿长,能涉水捕鱼虾
等。
学习任务二:初读课文,自主学习生字词。
【设计意图:五年级学生识字、写字已经有了一定的基础和功底,教学中以学生自学为
主,教师启发、点拨相结合的方式,帮助学生认读、理解课文中的字词,可以锻炼学生的自
学能力,还能提高学生的参与度。】
一、自由朗读课文,扫清阅读障碍。
要求:边读边将课文中的生字和带有生字的词语圈出来;借助工具书,联系上下文读准
字音,理解词语;把课文读正确、读通顺。
二、自读反馈,检查字词。
白鹭精巧色素适宜白鹤嫌弃寻常蓑毛长喙黛
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