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通向可持续发展的道路教案中图版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:通向可持续发展的道路
2.教学年级和班级:八年级2班
3.授课时间:2022年10月12日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.理解可持续发展的概念及其重要性。
2.掌握可持续发展的基本原则和实践方法。
3.培养对环境保护的责任感和行动力。
4.提高批判性思维和问题解决能力,能够分析现实中的可持续发展问题并提出解决方案。
教学难点与重点
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三、教学难点与重点
1.教学重点
-可持续发展概念的理解:学生需要能够明确可持续发展的定义,以及它在社会、经济和环境三个维度上的平衡。
-可持续发展原则的掌握:学生应掌握可持续发展的五项基本原则,并能够应用于实际情况分析。
-可持续发展实践的认知:学生需要了解不同领域中实现可持续发展的具体案例和措施。
-个人与社会可持续发展目标的联系:学生应能够将可持续发展的概念与个人生活和社会目标联系起来。
2.教学难点
-抽象概念的具体化:学生可能难以理解可持续发展这一抽象概念,需要通过实际案例和互动讨论来具体化。
-多维度思维的培养:学生通常习惯线性思维,难以把握可持续发展所需的平衡和多维度思考。
-批判性思维的锻炼:学生可能不习惯于对可持续发展相关问题进行批判性分析,需要教师引导和练习。
-实际问题解决能力的提升:学生可能缺乏将理论知识应用于解决实际问题的能力,需要通过角色扮演、小组讨论等互动活动来培养。
举例说明:
-对于难点“抽象概念的具体化”,教师可以通过展示可持续发展的实际案例视频,让学生看到可持续发展在现实中的体现,并通过小组讨论的方式让学生分享自己对案例的理解和看法。
-对于重点“可持续发展原则的掌握”,教师可以设计一个互动游戏,让学生在游戏中学习并应用这些原则,例如通过模拟联合国会议来处理全球气候变化问题。
-对于难点“多维度思维的培养”,教师可以提出一个涉及经济、社会和环境多个方面的案例,让学生分组讨论,每组从不同维度提出解决方案,然后进行全班交流和对比分析。
```
请根据实际教学内容和学生的具体情况,对上述教案框架进行详细填充和调整,以确保教学活动的有效性和针对性。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《通向可持续发展的道路》教材或相应的学习资料,以便跟随教学进度。
2.辅助材料:
-图片和图表:收集与可持续发展相关的图片和图表,如不同国家能耗分布图、可持续发展目标(SDGs)的海报等。
-视频资源:准备相关的纪录片或短片,如《地球上的星星》、《不可忽视的真相》等,用于引导学生直观地理解可持续发展的重要性。
3.实验器材:
-环保材料:如可降解材料、节能灯具等,用于展示可持续发展的实际应用。
-模拟实验器材:如模拟河流、生态系统模型等,用于帮助学生理解环境可持续性的概念。
4.教室布置:
-分组讨论区:设置可以容纳小组讨论的区域,配备白板或写字板,便于学生进行头脑风暴和记录讨论内容。
-展示区:预留一块区域用于学生展示他们的项目或实验结果,可以准备一些展示架或展板。
-实验操作台:如果课程中包含实验环节,确保实验操作台的合理布置,所有实验器材均需经过安全检查,并准备安全说明和操作指南。
教学实施过程
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供《通向可持续发展的道路》的预习PPT、相关视频链接和文档,要求学生提前熟悉课程内容。
-设计预习问题:提出问题如“可持续发展在你们生活中的实际应用有哪些?”引导学生深入思考。
-监控预习进度:通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问,确保学生有充分准备。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生在家自学教材和提供的材料,理解可持续发展基本概念。
-思考预习问题:学生针对问题进行个人思考,记录自己的想法和不懂之处。
-提交预习成果:学生将通过思维导图、文章等形式提交预习成果,供课堂讨论使用。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生的独立学习能力,提前掌握课程基础知识。
-信息技术手段:利用在线平台促进资源的共享和预习进度的监控。
作用与目的:
-帮助学生提前熟悉课程内容,为课堂讨论打下基础。
-培养学生的自主学习能力和批判性思维。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过播放一段关于可持续发展的新闻报道,引起学生兴趣。
-讲解知识点:详细讲解可持续发展的五项基本原则,并通过案例展示其应用。
-组织课堂活动:分组讨论可持续发展的实际案例,让学生讨论如何应用原则。
-解答疑问:针对学生的疑问,提供清晰的解答,确保学生理解。
学生活动:
-听讲并思考:学生在课堂上积极听讲,对讲解的内
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