3.2《哦，香雪》课件(共37张PPT) 2024—2025学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

情境设置;改革开放后中国农村从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后,走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦............;1.赏析作品清新、淡雅的语言特点，理解小说题目的含义

2.小说理清脉络，概述小说情节

3.赏析香雪等人物形象、把握描写的方法及其作用

4.理解人性美、人情美以及对文明的追求，探讨小说的现实意义;走近作者;作品简介;创作背景;内容简介：香雪生活在偏远的小山村，对外界很好奇，在台儿沟停留一分钟的车波动了山村人的好奇心。香雪在停车的一分钟里，踏进了车,用积攒的四十个鸡蛋，换来了一个向往已久的泡沫塑料铅笔盒。为此，她甘愿被父母责怪，而且一个人摸黑走了三十里的山路。全文描绘出在闭塞山村生活的少女香雪对都市文明的向往。并借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国农村从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后,走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。对未来寄予了希望，同时作者也留下了对时代现实的严峻思考。

;文体知识;知识拓展——诗化小说;香雪为主角，题目为何加“哦”？“哦”字何解？请探讨命名背后的情感与深意。;香雪为主角，题目为何加“哦”？“哦”字何解？请探讨命名背后的情感与深意;序幕（1—4）火车开进山村——;文章的线索是什么？

文章以“火车”和“铅笔盒”两个物象作为线索，讲述乡村生活的改变、乡村姑娘的改变。;设问

方式;答题

方法;火车开进台儿沟带来的变化;向一位中年妇女打听能自动开关的铅笔盒

在火车外看到了窗边的自动铅笔盒

跃上火车

主动与女学生攀谈，用鸡蛋作为交换

;小说描写人物的方法;小说分析人物的方法;1.综合表述式。用一个判断句表述：××是一个……（思想性格特点）＋……（身份地位）的人。;（1）“只有香雪躲在后面，双手紧紧捂着耳朵。看火车，她跑在最前边，火车来了，她却缩到最后去了。她有点害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地吐着白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里。它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧。在它跟前，她简直像一叶没根的小草。”（第6段）动作描写;（4）“香雪平时话不多，胆子又小，但做起买卖却是姑娘中最顺利的一个。旅客们爱买她的货，因为她是那么信任地瞧着你，那洁如水晶的眼睛告诉你，站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫受骗。她还不知道怎么讲价钱，只说：‘你看着给吧。’你望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇，心中会升起一种美好的感情。你不忍心跟这样的小姑娘耍滑头，在她面前，再爱计较的人也会变得慷慨大度。”（第48段）（侧面描写）;1.凤娇这个人物给我们留下的最深刻的印象是什么？

文中哪些细节表现了凤娇的这一情感？;次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：

①对主要人物起陪衬作用；

②是贯穿全文的线索，特别是采用第一人称叙述的小说中的“我”，多起到叙述和见证的作用，增加小说的真实性；

③推动情节发展或造成情节陡转；

④营造氛围，同主要人物一同揭示或凸显主旨。;人物形象分析;环境，包括社会环境和自然环境。

描写社会环境，可以交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系。

描写自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景）是为了表现人物的身份、地位、性格，表达人物的心情，渲染气氛等。;环境描写;（1）……描写交代了××时间（背景），营造了……氛围（渲染了……气氛），表达（寄托、暗示、揭示）了××主题。

（2）具体描写了××景色，营造了一种……的气氛，渲染（定下）了……的抒情基调，烘托了人物……的思想感情，为下文的情节展开做了……铺垫，推动情节……的发展。

值得注意的是，由于小说中人物描写的整体性，所以对自然环境作用的分析往往需要与社会环境结合在一起，不宜脱离。;（1）如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默的接受着大山任意给予的温存和粗暴。（第1段）;（2）然而，两根纤细、闪亮地铁轨延伸过来了。它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄的试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山粱，朝着神秘的远方奔去。（第2段）;香雪的心理变化过程：;她的内心变化是怕——不怕——犹豫——坚定，这一心理过程是用景物烘托出来的。

①怕——“现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸父的声音。”

(香雪独自一人在西山口车站的惊恐与害怕)

②不怕——“她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔合了许多。她发现月亮是这样明净。