河北省唐山市迁西县新集中学高一信息技术 网上获取信息的策略教案 新人教版.docx

河北省唐山市迁西县新集中学高一信息技术网上获取信息的策略教案新人教版

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教学内容

本节课的教学内容来自新人教版《信息技术》高一教材第四章“信息的收集与处理”，重点讲解网上获取信息的策略。具体内容包括：

1.了解网络信息检索的基本概念和常用工具；

2.学习使用搜索引擎进行高效信息检索的方法和技巧；

3.掌握利用网络数据库、在线图书馆等资源进行信息查询的途径；

4.培养学生批判性思维，判断信息的真实性和可靠性；

5.实践项目：设计一个关于学校活动的信息检索任务，运用所学策略完成。

核心素养目标

本章节的教学旨在培养学生的信息素养，使他们在信息的海洋中能够独立思考、判断和应用。具体目标如下：

1.提高学生的信息检索能力，使他们能够熟练使用网络检索工具，快速、准确地获取所需信息。

2.培养学生筛选和评估信息的能力，使他们能够辨别信息的真实性和可靠性，批判性地对待所得信息。

3.提升学生的信息应用能力，通过实际操作，使学生能够将检索到的信息应用于实际问题解决中，提高问题解决效率。

学情分析

考虑到我所教授的是河北省唐山市迁西县新集中学的高一信息技术课程，我的教学设计和策略需要充分考虑学生的实际情况。

首先，学生层次方面，我所面对的是高一学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，但网上获取信息的能力参差不齐。部分学生可能对网络检索工具有较深入的了解，而部分学生可能对此相对陌生。因此，在教学过程中，我需要针对不同层次的学生进行分层教学，既要满足基础较好的学生的学习需求，也要帮助基础较弱的学生尽快跟上课程进度。

在知识、能力方面，大部分学生对搜索引擎的使用相对熟悉，但他们对网络信息检索的策略和技巧，如如何精确搜索、如何利用高级搜索功能等，可能了解不多。此外，学生对网络信息的判断和评估能力较弱，容易受到虚假信息的影响。因此，在教学过程中，我需要重点教授信息检索的策略和技巧，以及如何判断和评估网络信息的真实性和可靠性。

在素质方面，学生的批判性思维和问题解决能力有待提高。他们习惯于被动接受信息，缺乏主动探索和批判性思考的能力。这对他们的信息素养和信息技术应用能力的提升产生了一定的影响。因此，在教学过程中，我需要设计一些实践项目，让学生通过实际操作，提高他们的批判性思维和问题解决能力。

在行为习惯方面，学生的学习习惯和自主学习能力差异较大。部分学生可能习惯于被动学习，对自主学习和探索式学习较为抵触。这对他们的学习效果和学习兴趣产生了一定的影响。因此，在教学过程中，我需要采用有效的教学策略，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和探索精神。

1.信息技术基础层次不齐，需分层教学；

2.网络信息检索策略和技巧了解不足，需重点教授；

3.网络信息判断和评估能力较弱，需加强培养；

4.批判性思维和问题解决能力有待提高，需设计实践项目；

5.学习习惯和自主学习能力差异较大，需激发学习兴趣，培养自主学习能力和探索精神。

针对以上学情分析，我在教学过程中需要采用针对性的教学策略和方法，以期达到最佳的教学效果。

教学方法与策略

考虑到学生的实际情况和课程目标，我将在教学中采用多种教学方法与策略，以提高学生的信息素养和信息技术应用能力。

1.讲授与实践相结合：我将通过讲授向学生传授网络信息检索的基本概念、策略和技巧，并通过实践项目让学生将这些知识应用于实际问题解决中。例如，在讲解搜索引擎的使用方法后，让学生设计一个关于学校活动的信息检索任务，运用所学策略完成。

2.小组讨论与合作学习：我将组织学生进行小组讨论，让他们分享彼此的信息检索经验，互相学习和借鉴。此外，通过合作学习，让学生在解决问题过程中相互协作，提高团队协作能力和问题解决能力。

3.案例研究与分析：我将选取一些典型的案例，让学生分析案例中信息的检索过程和策略，从而提高他们分析问题和判断信息真实性的能力。

4.项目导向学习：我将设计一些与学生生活实际相关的研究项目，让学生通过信息的检索、评估和应用，解决实际问题。这样的学习方式有助于培养学生的综合信息素养和应用能力。

5.利用现代教育技术：在教学中，我将充分利用现代教育技术，如PPT、视频、在线工具等，为学生提供丰富的学习资源和便捷的学习途径。同时，我也将引导学生利用网络资源进行自主学习和拓展学习，提高他们的自主学习能力和探索精神。

6.过程性评价与反馈：我将采用过程性评价的方式来监控学生的学习进度和学习效果，及时给予学生反馈，指导他们调整学习策略，提高学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网上获取信息的策略的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是有效的网络信息检索吗？它为什么在我们的学习生活中如此重要？