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小学课题中期研究报告

一、课题简介选题背景有着悠久历史和深厚文化底蕴的中国陶瓷艺术，随着

新一轮国家基础教育课程改革政策出台及新课程改革的推进，她正与现代陶艺教

学活动有机结合，在校园更为创导。实践已经证明，陶艺教育的价值很高，它为

发展学生个性，开发潜能，提高审美能力、实践能力和创新能力开辟了无限的空

间。陶艺教育实践的进一步深化研究，促使学校开设的陶艺课程，拥有更多主动

发展的空间，更利于学校办学特色的形成。为此，我们抓住契机，利用学校有效

资源，特别校本资源，在全国十五陶艺课题子课题在陶艺教学中，发展学生的空

间智能成功结题的基础上，总结经验，通过老师上实验课，开展个案研究，积累

大量案例，编写了校本教材《工艺》中的部分陶艺课内容。2000年教育部艺术

委员会在《九年制义务教育全日制小学美术教学大纲修订版》中提出：对有条件

的学校可增加陶艺的内容。20XX年5月教育部颁布的《全国学校艺术教育发展

规划（20XX年-20XX年）》中提出的艺术教育主要任务之一：各级各类学校艺术

教师要积极探索，勇于改革教学内容和教学方法，根据艺术教育的规律和学生生

理发展的特点，结合本校的实际情况创造性的组织教学，艺术教师应充分利用和

开发本地区、本民族的文化艺术教育资源，拓展艺术教育的空间，提高艺术教育

质量。学习了这些理念，坚定了我们进行陶艺教学研究的信念，增强了我们开展

陶艺课程校本教材开发的研究信心。为使在实施过程中不断地检验和完善，使之

更加科学合理。我们将借助《小学陶艺校本教材的开发研究》课题，旨在进一步

选择贴近学生生活的内容，与社会发展、科技进步相融合，与人文精神相融合，

逐渐向综合方面发展，使陶艺校本教材富有时代感。教材的编写着力对学生的个

性潜能充分挖掘，为学生的创新精神、实践能力打下基础，促进学生的个性全面

和谐的发展。研究价值本课题的研究在于：为小学陶艺校本教材的研究提供创作

思路。表现在：1.教材有适合儿童年龄的语言，介入适量的专业术语。2.图文并

茂的效果，加入课堂互动场面的引领。3.技法点击，制作过程切合学生实际。4.

个性化的学习要求，以及课后拓展、挑战广场等的设定，为学生的可持续发展注

入鲜活要素。5.借助校本教材的研究及编写，关注教师的专业主动发展，为学校

的特色办学奠定基础。研究目的通过教学的实践与分析、实验与应用，确立陶艺

教材教学目标，形成陶艺教学内容的体系、教学价值标准，探索教学规律和教学

原则，挖掘教学个案，编制陶艺教学课程校本教材及相关的教学辅助资料。研究

内容1．学生各年龄段对陶艺学习的需求。2．陶艺教材的可操作性、实效性。3．教

材对学生可持续发展所起的作用。二、课题研究计划1.主要研究阶段及阶段性

研究目标：

主要研究阶段

完成时间课题组成员分

工阶段成果形式、数量

准备阶段20XX年10月

20XX年1月董琪

张展进行课题研究的资料检索，确定研

究课题；制定课题研究方案，请专家指导、认证，并确定实施步骤；

组建课题组；完成课题研究方案。

实施阶段20XX年2月

20XX年2月董琪

张展学习理论；专家指