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八年级英语上册Unit5MyFutureLesson29OurAmbitionsandDreams教案(新版)冀教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:八年级英语上册Unit5MyFutureLesson29OurAmbitionsandDreams
2.教学年级和班级:八年级
3.授课时间:第15周,星期三,第1-2节(共90分钟)
4.教学时数:2课时(45分钟/课时)
第一课时(45分钟)
1.热身活动(10分钟)
-引导学生自由讨论关于未来的梦想和职业规划。
-播放一首关于追逐梦想的英文歌曲,激发学生兴趣。
2.新课导入(15分钟)
-通过展示图片,引导学生学习本节课的重点单词和短语,如ambition,dream,goal,achieve,career等。
-引导学生用新学单词和短语描述自己的未来梦想。
3.课文学习(10分钟)
-学生跟读课文,学习课文中的重点句型和语法。
-教师针对课文内容提问,检查学生对课文的理解。
4.小组活动(10分钟)
-学生分组讨论,分享自己的梦想和未来规划。
-每个小组选代表进行汇报,全班交流。
第二课时(45分钟)
1.复习导入(10分钟)
-教师简要回顾上节课的内容,检查学生对重点单词和短语的记忆。
-学生进行小组竞赛,复习课文中的重点句型和语法。
2.语法讲解(15分钟)
-教师详细讲解一般将来时态,并举例说明。
-学生进行口头练习,运用一般将来时态描述自己的未来计划。
3.口语练习(10分钟)
-学生进行角色扮演,模拟面试场景,运用本节课所学表达自己的职业规划和梦想。
-教师给予反馈和指导。
4.总结与作业(10分钟)
-教师总结本节课的重点内容,提醒学生加强课后复习。
-布置作业:完成课后练习,准备下一节课的小组分享。
核心素养目标
本节课旨在提升学生的英语学科核心素养,特别是语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit5MyFutureLesson29OurAmbitionsandDreams,学生将能够:
1.运用英语准确表达个人梦想、职业规划和未来目标,提升语言表达能力。
2.掌握一般将来时态的用法,并能结合实际情境灵活运用,增强语法知识运用能力。
3.通过分享和讨论,培养学生的批判性思维和合作意识,提高思维品质。
4.激发学生对未来的探索热情,培养自主学习、终身学习的意识,增强学习能力。
学情分析
八年级学生在英语学习方面已经具备了一定的基础,但在知识、能力、素质等方面仍存在一定差异。以下是对学生学情的具体分析:
1.知识层面:
-学生已经掌握了基本的英语语法、词汇和句型,能够进行简单的日常交流。
-对于一般将来时态,部分学生可能已经有所了解,但仍有部分学生掌握不牢固,需要在本节课中进行巩固。
-学生对于描述个人梦想、职业规划等话题的词汇和表达方式掌握程度不同,部分学生可能在此方面存在困难。
2.能力层面:
-在口语表达能力方面,学生之间存在明显差异。部分学生敢于表达,能够流畅地运用英语进行交流;而部分学生则较为内向,口语表达能力较弱。
-写作能力方面,学生普遍存在句子结构单一、词汇贫乏等问题,需要教师在课堂上进行针对性指导。
-学生在听力方面表现较好,能够理解课文内容,但在实际交际中,部分学生对英语口语的快速反应能力仍有待提高。
3.素质层面:
-学生具备一定的合作意识,能够在小组活动中积极参与,分享自己的观点。
-学生对未来的梦想和职业规划具有好奇心和探索欲望,有利于激发学习兴趣。
-学生的自主学习能力有待提高,部分学生缺乏学习计划性和目标意识。
4.行为习惯:
-在课堂上,学生能够遵守纪律,认真听讲,但部分学生注意力容易分散,需要教师适时提醒。
-课后学习方面,学生完成作业的积极性不高,部分学生存在拖延现象,影响学习效果。
5.对课程学习的影响:
-学生在知识、能力、素质方面的差异,对本节课的教学带来了一定挑战。教师需要针对不同学生的特点,采用分层教学策略,以满足学生的个性化需求。
-学生的行为习惯对课程学习也有一定影响。教师需关注学生的课堂表现,引导他们养成良好的学习习惯,以提高学习效率。
-针对学生在描述个人梦想、职业规划等方面的困难,教师应提供丰富的词汇和表达方式,帮助学生提高语言表达能力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法:
-讲授法:针对课程中的重点单词、短语和语法,教师以简洁明了的方式讲解,帮助学生理解和掌握。
-讨论法:在学习课文和小组活
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