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高中化学第4章材料家族中的元素第3节复合材料教学设计1鲁科版必修1
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:复合材料
2.教学年级和班级:高中一年级
3.授课时间:第4章第3节
4.教学时数:45分钟
教学设计1鲁科版必修1
课程内容:
1.复合材料的定义与分类
2.复合材料的基本性能特点
3.常见复合材料的组成、性能与应用
4.复合材料在日常生活和高新科技领域的应用案例
教学过程:
1.导入(5分钟):
利用图片和实物展示,引导学生思考复合材料在日常生活中的应用,激发学生兴趣。
2.知识讲解(15分钟):
介绍复合材料的定义、分类、基本性能特点,结合课本内容进行讲解。
3.案例分析(15分钟):
分析常见复合材料(如玻璃钢、碳纤维复合材料等)的组成、性能与应用,引导学生了解复合材料在各个领域的应用。
4.互动讨论(5分钟):
学生分组讨论复合材料在日常生活和高新科技领域的应用案例,分享学习心得。
5.总结与拓展(5分钟):
教师对本节课内容进行总结,强调复合材料在现代科技发展中的重要性,并布置课后拓展作业。
教学评价:
1.课堂参与度:观察学生在课堂上的发言、讨论等情况,评估学生的参与度。
2.课后作业:检查学生课后拓展作业的完成情况,评估学生对课程内容的掌握程度。
3.课堂测试:定期进行课堂测试,检查学生对复合材料相关知识的掌握情况。
核心素养目标
1.科学探究:使学生掌握复合材料的基本概念、分类及性能特点,培养其运用化学知识分析问题的能力。
2.实践与创新:通过案例分析,激发学生探索复合材料在日常生活和高新科技领域应用的兴趣,提高学生实践与创新能力。
3.证据意识:培养学生关注证据,运用化学知识解释生活现象,形成科学的证据意识。
4.合作交流:课堂讨论环节,培养学生团队合作精神,提高表达与沟通能力。
5.科学态度:强调复合材料在现代科技发展中的重要性,培养学生热爱科学、追求真理的态度。
6.环境意识:通过学习复合材料的相关知识,引导学生关注材料对环境的影响,培养其环保意识。
重点难点及解决办法
重点:
1.复合材料的定义、分类及基本性能特点。
2.常见复合材料的组成、性能与应用。
3.复合材料在日常生活和高新科技领域的应用案例。
难点:
1.理解复合材料性能与组成之间的关系。
2.分析复合材料在实际应用中的优势。
解决办法及突破策略:
1.利用图文并茂的教学资源,直观展示复合材料的结构和性能,帮助学生理解其定义和分类。
2.通过实际案例分析,比较不同复合材料的性能,使学生掌握其应用场景。
3.设计互动讨论环节,引导学生主动探究复合材料性能与组成之间的关系,提高分析问题的能力。
4.结合生活实例,让学生感受复合材料在现代科技中的重要作用,突破难点。
5.针对难点问题,设置课后小组研究任务,鼓励学生合作探究,提高解决问题的能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都有《高中化学》第4章“材料家族中的元素”第3节“复合材料”的相关教材或学习资料。
-准备教学参考书、学生笔记本、课堂讲义等辅助学习材料。
2.辅助材料:
-收集和整理与复合材料相关的图片,如碳纤维复合材料制成的自行车、玻璃钢制品等,以直观展示复合材料的形态和应用。
-准备复合材料性能对比图表,包括强度、刚度、重量等关键参数,以便在课堂上进行分析。
-搜集复合材料制作过程的视频资料,让学生了解复合材料的制备工艺。
-收集复合材料在航空航天、汽车制造、建筑、体育用品等领域的应用案例,用于课堂讨论和分析。
3.实验器材:
-准备复合材料样品,如碳纤维板、玻璃纤维布等,以便学生观察和触摸,增强直观感受。
-如果条件允许,准备简单的复合材料制作实验,如制作简单的玻璃钢制品,确保实验器材的完整性和安全性。
-准备实验手套、护目镜等个人防护装备,确保学生在实验过程中的安全。
4.教室布置:
-在教室前部设置多媒体展示区,用于展示图片、图表和视频等多媒体资源。
-在教室中部或两侧设置分组讨论区,摆放桌椅,便于学生进行小组讨论和交流。
-如果有实验操作,设置专门的实验操作台,并确保实验器材和材料的有序摆放。
-在教室四周墙壁上悬挂与复合材料相关的科普海报,营造良好的学习氛围。
5.其他准备:
-整理与课程内容相关的网络资源链接,提供给学生作为课后自主学习的参考资料。
-准备课堂互动问答的题目,鼓励学生在课堂上积极思考。
-设计课后作业和拓展任务,确保学生能够巩固所学知识,并激发进一步探索的兴趣。
教学过程设计
1.导入新课
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