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《小熊请客》教案《小熊请客》教案
《小熊请客》教案
《小熊请客》教案1
玩耍目的:
玩耍目的:
1、能乐观快活的参与表演玩耍,在玩耍中制造性的表现故事。
1、能乐观快活的参与表演玩耍,在玩耍中制造性的表现故
事。
2、连续培育与同伴协商、合作、共同玩耍的力气。
2、连续培育与同伴协商、合作、共同玩耍的力气。
3、培育表演的兴趣。
3、培育表演的兴趣。
4、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。
4、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。
玩耍预备:
玩耍预备:
道具:树、草地、蘑菇、房子、花,各种建构材料及替代物。
道具:树、草地、蘑菇、房子、花,各种建构材料及替代物。
《小熊请客》头饰一套;〔或小动物木偶假设干〕
《小熊请客》头饰一套;〔或小动物木偶假设干〕
玩耍过程:
玩耍过程:
1、通过讲讲玩耍的状况,激发幼儿参与表演的兴趣。
1、通过讲讲玩耍的状况,激发幼儿参与表演的兴趣。
〔1〕鼓舞幼儿选择使用替代物。
〔1〕鼓舞幼儿选择使用替代物。
“上次玩玩耍的时候,教师都没预备小熊请客的东西,可是有一个小朋友却很了不起,他自己找来了很多好吃东西来请客,
“上次玩玩耍的时候,教师都没预备小熊请客的东西,可是
有一个小朋友却很了不起,他自己找来了很多好吃东西来请客,
谁来告知大家他用了什么东西来招待客人——假设今日你们遇
谁来告知大家他用了什么东西来招待客人——假设今日你们遇
到这样的事,你们也要向他一样动脑筋想方法来解决。“
到这样的事,你们也要向他一样动脑筋想方法来解决。“
〔2〕鼓舞幼儿协商、合作,大胆创编故事情节。
〔2〕鼓舞幼儿协商、合作,大胆创编故事情节。
“上次玩耍的时候,教师还觉察了有的小朋友很会动脑筋,他们不仅会依据故事来表演而且还会把自己扁的故事表演出来,就象小熊不仅请了小鸡、小狗、小猫来做客,而且还请了大象来,小朋友知道是为什么吗?我们请他们来说说吧。今日小朋友表演时,假设你们想到了什么好玩好玩的事,也可以告知好朋友,大家一起把它表演到故事中去。“
“上次玩耍的时候,教师还觉察了有的小朋友很会动脑筋,
他们不仅会依据故事来表演而且还会把自己扁的故事表演出来,
就象小熊不仅请了小鸡、小狗、小猫来做客,而且还请了大象来,
小朋友知道是为什么吗?我们请他们来说说吧。今日小朋友表演
时,假设你们想到了什么好玩好玩的事,也可以告知好朋友,大
家一起把它表演到故事中去。“
2、提出玩耍要求。
2、提出玩耍要求。
〔1〕在玩耍中遇到困难,大家要一起想方法解决。
〔1〕在玩耍中遇到困难,大家要一起想方法解决。
〔2〕要疼惜玩具,没有的道具可以自己找替代物或自己制作。
〔2〕要疼惜玩具,没有的道具可以自己找替代物或自己制
作。
3、幼儿选择布置场地,扮演角色,师观看指导。
3、幼儿选择布置场地,扮演角色,师观看指导。
师帮助幼儿共同布置场地,重点观看幼儿合作玩耍及扮演角色、拓展玩耍情节的状况。
师帮助幼儿共同布置场地,重点观看幼儿合作玩耍及扮演角
色、拓展玩耍情节的状况。
4、共享沟通玩耍状况。
4、共享沟通玩耍状况。
〔1〕请幼儿说说:
〔1〕请幼儿说说:
“你玩了什么玩耍,扮演了谁,你是怎么扮演的?“
“你玩了什么玩耍,扮演了谁,你是怎么扮演的?“
〔请个别有进步的幼儿当场表演,并请其他幼儿为他们鼓掌,
〔请个别有进步的幼儿当场表演,并请其他幼儿为他们鼓掌,
增加其自信念〕
〔2〕表扬在玩耍中能拓展情节、大胆表演的幼儿。
〔2〕表扬在玩耍中能拓展情节、大胆表演的幼儿。
“刚刚在玩耍中,教师看到一组小朋友表演的特别有意思,请他们来告知大家,和大家一起共享。“
“刚刚在玩耍中,教师看到一组小朋友表演的特别有意思,
请他们来告知大家,和大家一起共享。“
〔3〕针对玩耍中消灭的问题进展争论,讲评,激发幼儿下次玩耍的兴趣。
〔3〕针对玩耍中消灭的问题进展争论,讲评,激发幼儿下
次玩耍的兴趣。
教学反思:
教学反思:
本次活动选自省编教材小班主题活动《我的觉察告知你》。通过教学,觉察虽然这个教材很老了,但孩子兴趣还是挺高的,在活动中,我先让孩子们争论我的生日会有谁来参与?通过食物大局部幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事,知道懂礼貌的重要性。接着抛出问题:这些小动物除了吃刚刚的食物,它们还吃什么?让幼儿大胆表达自己的见解。幼儿依据争论结果再次为小动物们分食物。最终教师以小熊的口吻“小朋友,我们动物是人类的朋友,你们应当怎样对待我们呢?”,但小班的孩子语言词汇量有限,只能简简洁单的说好好对待它们,与它们交朋友,但我认为所要到达的教学目标完成了。
本次活动选自省编教材小班主题活动《我的觉察告知你》。
通过教学,觉察虽然这个教材很老了,但孩子兴趣还是挺高的,
在活动中,我先让孩子们争论我的生日会有谁来参与?通过食物
大局部幼儿都能猜出。然
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