河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初中信息技术 第6节 借助Excel作研究报告教学设计 新人教版.docx

河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初中信息技术第6节借助Excel作研究报告教学设计新人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

《初中信息技术》第6节“借助Excel作研究报告教学设计”，新人教版。本节课教材内容主要包括Excel的基本操作、数据处理和图表制作。旨在让学生掌握Excel的基本功能，能够运用Excel处理数据、制作图表，提高学生的信息处理能力。

结合抚宁县驻操营学区初中学生的实际情况，学生已初步掌握了计算机的基本操作，但对Excel的使用尚不熟练。因此，本节课的教学重点为Excel的基本操作和数据处理，教学难点为图表的制作和美化。

在课程设计中，我将结合课本内容，通过生动的实例和实际操作，引导学生掌握Excel的使用方法，培养学生的信息素养和创新能力。同时，注重学生之间的合作与交流，提高学生的团队协作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。通过学习，使学生能够主动地发现和提出问题，利用Excel进行有效的信息处理和分析，培养学生的信息意识；在解决问题的过程中，引导学生运用计算思维，提升学生运用计算机科学的方法和技术解决问题的能力；鼓励学生进行自主学习和协作学习，培养学生的数字化学习与创新能力；同时，引导学生关注信息社会中的伦理道德和法律法规，提高学生的信息社会责任意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、文件管理等。同时，学生应该对之前学习的信息技术课程中涉及的数据处理和图表制作有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：抚宁县驻操营学区初中的学生对信息技术课程普遍感兴趣，他们具有较强的动手操作能力和学习新知识的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实际操作和案例分析来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和使用Excel的过程中，学生可能会遇到如下困难和挑战：

a.对Excel的界面和功能不熟悉，难以快速找到并使用相应的功能。

b.在进行数据处理和分析时，可能会遇到数据输入错误、公式使用不当等问题。

c.在制作图表时，可能会遇到图表类型选择、图表布局和美化等方面的困难。

d.在团队合作中，可能会遇到沟通不畅、任务分配不均等问题。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学中给予学生充分的引导和帮助，通过讲解、示范、实践和小组合作等方式，让学生逐步掌握Excel的使用方法，提高学生的信息处理能力。同时，注重培养学生的团队协作能力和沟通技巧，使学生在解决实际问题的过程中，能够更好地运用所学知识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在课程的开始和结束部分，教师可以通过讲授法向学生介绍Excel的基本概念、功能和操作方法，为学生提供系统的知识框架。

-案例研究：教师可以选取具有代表性的案例，让学生通过分析案例来理解和掌握Excel在实际中的应用。

-项目导向学习：教师可以设计一个研究报告的项目，让学生分组合作，实际操作Excel来完成项目，提高学生的实践能力。

-讨论法：在教学过程中，教师可以组织学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，培养学生之间的交流与合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：教师可以让学生扮演不同的角色，如数据分析师、报告撰写者等，通过角色扮演来增强学生对Excel应用的理解。

-实验法：教师可以设计一系列实验活动，如数据输入、公式计算、图表制作等，让学生动手操作，加深对Excel功能的理解和记忆。

-游戏化学习：教师可以设计一些有趣的游戏，如Excel技能大赛、数据找茬等，以提高学生的学习兴趣和积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师可以使用PPT来展示Excel的基本操作流程、功能介绍和案例分析，以直观的方式传递知识。

-视频：教师可以播放一些Excel操作的教学视频，让学生在视觉上更直观地理解和学习Excel的使用方法。

-在线工具：教师可以引导学生使用一些在线的Excel模板和教程，让学生在实践中学习，提高学生的自主学习能力。

-互动平台：教师可以利用班级互动平台，发布学习任务和讨论主题，方便学生之间的交流和合作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“借助Excel作研究报告”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是Excel吗？它在我们日常学习和工作中有什么作用？”

展示一些使用Excel制作的精彩报告的图片或视频片段，让学生初步感受Excel在研究报告中的重要性。

简短介绍Excel的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Excel基础知识讲