统编版语文三年级下册口语交际：春游去哪儿玩 教案.docx

统编版语文三年级下册口语交际：春游去哪儿玩教案

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文三年级下册口语交际：春游去哪儿玩。课程主要围绕学生春游的目的地的选择、推荐和讨论进行。学生需要通过阅读课文，了解不同景点的特色和魅力，然后结合自己的生活经验，选择一个自己喜欢的景点，进行口语表达和交流。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的口语交际技巧，如表达自己的意见、倾听他人的观点等。在本节课中，学生需要将这些技巧应用到实际的春游目的地选择和推荐中，进一步提高自己的口语交际能力。同时，学生通过阅读课文，可以了解到不同景点的特色，丰富自己的知识储备。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言建构与运用：通过口语交际的活动，使学生能够运用所学知识，表达自己的观点和想法，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析不同景点的特色和魅力，培养学生批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过阅读课文，学生能够欣赏和评价不同景点的美，培养审美情趣和创造力。

4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解和传承我国丰富的文化，增强文化自信，提高对不同文化的理解和尊重。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够通过课文了解不同景点的特色和魅力，丰富自己的知识储备。

2.学生能够在口语交际中表达自己的观点和想法，提高语言表达能力。

难点：

1.如何引导学生通过课文内容，分析不同景点的特色和魅力。

2.如何培养学生在与他人交流时，能够倾听他人观点，并提出有价值的建议。

解决办法：

1.通过小组讨论、分享的方式，让学生在课堂上展示自己对不同景点的理解和看法，激发学生的学习兴趣。

2.创设情景模拟，让学生在模拟的春游场景中进行口语交际，提高学生的实际应用能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、教学卡片、文具等。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：统编版语文三年级下册教材、相关景点图片和视频资料、在线字典等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、情景模拟、口语交际练习等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对口语交际的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是口语交际吗？它在我们日常生活中有什么作用？”

展示一些关于日常口语交际的场景视频，让学生初步感受口语交际的重要性。

简短介绍口语交际的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.口语交际基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解口语交际的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解口语交际的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍口语交际的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.口语交际案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解口语交际的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的口语交际案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解口语交际的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用口语交际解决实际问题。

4.学生小组讨论（15分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与口语交际相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（20分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对口语交际的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调口语交际的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括口语交际的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调口语交际在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用口语交际。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于口语交际的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.掌握口语交际的基本概念和重要性，了解口语交际在日常生活中的应用和作用。

2.能够通过课文内容，分析不同景点的特色和魅力，丰富自己的知识储备。

3.提高口语表达能力，能够清晰、流畅地表达自己的观点和想法，并在与他人交流时，能够倾听他人观点，并提出有价值的建议。

4.培养批判性思维和创造性思维，通过分析不同景点的特色和魅力，提高解决问题的能力。

5.增强文化自信，通过学习课文，了解和传承我国丰富的文化，提高对不同文化的理解和