《哦，香雪》优秀课件1统编版1范例.docVIP

《哦，香雪》优秀课件1统编版1

一、教学内容

二、教学目标

1.让学生了解《哦，香雪》的作者及其创作背景，提高学生的文学常识素养。

2.培养学生通过阅读散文，感受作者情感，提高审美情趣。

3.引导学生通过分析文本，掌握散文的语言特色和意境美，提高学生的阅读分析能力。

三、教学难点与重点

教学难点：分析散文的意境美和作者情感表达。

教学重点：文本阅读与分析，体会散文的语言特色和意境美。

四、教具与学具准备

1.教师准备：PPT课件、教学视频、挂图等。

2.学生准备：教材、笔记本、文具等。

五、教学过程

1.导入：通过展示一组雪景图片，引导学生感受雪的美，进而引入课题。

2.作者与背景介绍：简要介绍作者贾平凹及其创作背景，帮助学生了解作品背后的故事。

3.文本阅读：指导学生朗读《哦，香雪》，体会散文的语言美。

4.例题讲解：分析散文的意境美，以具体段落为例，讲解作者如何通过描绘雪景表达情感。

5.随堂练习：让学生选取散文中的其他段落，尝试分析其意境美和情感表达。

6.课堂讨论：分组讨论，分享分析心得，互相学习，共同提高。

六、板书设计

1.《哦，香雪》

2.作者：贾平凹

3.散文的意境美

语言特色

情感表达

七、作业设计

1.作业题目：分析《哦，香雪》中的一段描写，谈谈你对散文意境美的理解。

2.答案：要求学生结合具体段落，从语言特色、情感表达等方面进行分析。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：推荐学生阅读贾平凹的其他散文作品，进一步感受其独特的文学魅力。同时，鼓励学生尝试创作散文，将所学知识运用到实际中。

重点和难点解析

1.散文的意境美分析

2.作者情感表达的理解

3.教学过程中的实践情景引入和随堂练习

4.作业设计中的分析题目和答案

一、散文的意境美分析

1.语言特色：分析作者如何运用修辞手法、句式结构等，表现雪的意境美。

2.情感表达：探讨作者在描绘雪景时，寄寓了怎样的情感，如何通过文字传递给读者。

二、作者情感表达的理解

1.联系背景：了解作者的生活背景，体会作者在特定时期的心情。

2.分析具体段落：抓住关键词、关键句，深入剖析作者的情感内涵。

三、实践情景引入和随堂练习

1.实践情景引入：通过展示雪景图片，让学生身临其境地感受散文所描绘的意境，激发学生的学习兴趣。

2.随堂练习：设计具有针对性的练习题，让学生在课堂上及时巩固所学知识，提高分析能力。

四、作业设计中的分析题目和答案

1.分析题目：要求学生结合具体段落，从语言特色、情感表达等方面进行分析，旨在培养学生独立思考和分析问题的能力。

a.抓住关键句、关键词，进行深入剖析。

b.结合全文，理解作者情感，避免断章取义。

c.注意语言表达的准确性，用词要严谨。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时要注重语音的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。

2.在强调重点内容时，适当提高音量，加重语气。

3.在分析散文意境美时，采用柔和的语调，让学生更好地沉浸其中。

二、时间分配

1.导入环节：约5分钟，通过展示雪景图片，引导学生进入学习状态。

2.作者与背景介绍：约5分钟，简要介绍作者及其创作背景。

3.文本阅读与分析：约15分钟，引导学生阅读文本，分析意境美和情感表达。

4.例题讲解与随堂练习：约15分钟，讲解分析方法和技巧，让学生及时巩固。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性，引导学生关注重点和难点。

2.鼓励学生主动提问，培养他们的思考能力。

3.对学生的回答给予及时反馈，鼓励他们积极参与课堂讨论。

四、情景导入

1.利用多媒体展示雪景图片，让学生直观地感受散文所描绘的意境。

2.结合生活实际，引导学生分享自己关于雪的经历，激发学习兴趣。

教案反思

1.教学内容是否充实：本节课的内容涵盖了散文的意境美和情感表达，教学过程中要确保内容充实，让学生学有所得。

2.教学方法是否得当：注重启发式教学，引导学生主动参与，提高他们的阅读分析能力。

3.课堂氛围是否活跃：通过情景导入、课堂提问等环节，激发学生的学习兴趣，营造活跃的课堂氛围。

4.作业设计是否合理：作业设计要具有针对性和实践性，让学生在完成作业的过程中巩固所学知识。

5.教学效果是否明显：关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。