第二课时：《古诗三首＋秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》教学设计 (1).docVIP

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第2课时精读引领课

——《古诗三首》《秋夜将晓出篱门迎凉有感其二》

一、教学目标

1.学习结合注释、联系上下文、时代背景资料，读懂诗歌题目，理解诗歌的意思。

2.学习结合查找的资料正确、流利、有感情地朗读诗文，体会诗人的家国情怀。

二、教学过程

（一）复习导入

一读，读准字音。（板书）同桌互读，检测读。

（二）授新

1.二读，读懂题目。（板书）

2.读懂诗歌的题目有助于我们理解诗歌的内容。从前两首诗的题目中，你能了解到哪些信息？（ppt）

A.“示儿”给儿子看。这首诗是陆游临终前写给儿子的。

B.“题临安邸”中，“题”书写，“临安”南宋都城，“邸”旅店。写在临安墙壁上的一首诗。

3.三读，读出情怀。（板书）

A.结合注释，说说诗句的意思。分组讨论学习，汇报。

B.结合相关资料，读出诗人的爱国情怀。（ppt出示）

《示儿》《题临安邸》：公元1126年，金人攻陷北宋京城汴梁，中原国土全被金人侵占。赵构逃到江南建立南宋。南宋朝廷并没有接受北宋灭亡的惨痛教训而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偏安，对外屈膝投降，对内残酷迫害岳飞等抗金人士，政治上腐败无能。

《己亥杂诗》这组诗作于清道光十九年己亥。这年龚自珍辞官，由北京南返杭州，后又北上接家属，在南北往返的途中，他看着祖国的大好河山，目睹生活在苦难中的人民，不禁触景生情，思绪万千，即兴写下了这组诗。

4.背诵课文。

5.小结：学习三首古诗的方法，一读，读准字音；二读，读懂题目；三读，读出情怀。在读出情怀时，我们结合注释，查找相关资料，就可以深入体会作者的思想情感。接下来就用这种方法走进图书中的《秋夜将晓出篱门迎凉有感其二》。

（三）整合主题图书《情系祖国》P2《秋夜将晓出篱门迎凉有感其二》

文人墨客的笔端流淌着爱国情怀，金戈铁马的战场泼洒下家国情怀，就用刚刚习得的方法走进陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感其二》。

1.读准字音。

2.读懂题目

3.结合译文、背景链接体会作者思想感情。

（四）默写《示儿》（整合园地中的“书写提示”）

硬笔书法作品的书写，可以让我们养成细致、专注的学习品质，培养我们的审美情趣，领略传统文化的魅力。今天我们就来学习硬笔书法的书写。

硬笔书法的格式，按照传统格式分为横式和竖式。

A.出示横式和竖式作品。

B.每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字要对其，题目和落款的位置要特别注意。注意笔画、结构等方面的细节。

C.根据书中格式提示，默写《示儿》。

结合注释查找资料

结合注释

查找资料

读准字音

读懂题目家国情怀

读出情怀