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(2024年秋季版)七年级历史上册第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁教案新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
(2024年秋季版)七年级历史上册第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁教案新人教版
课程基本信息
1.课程名称:七年级历史上册第17课——西晋的短暂统一和北方各族的内迁
2.教学年级和班级:七年级一班
3.授课时间:2024年10月18日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.时空观念:了解西晋建立的时间、地点以及其在中国历史上的地位,掌握西晋统一全国的历史背景和过程。
2.史料实证:通过分析课本中的史料,学会运用史料来验证历史事实,提高史证能力。
3.历史解释:能够对西晋统一和北方各族内迁的原因、过程和影响进行合理解释,理解历史发展的多样性。
4.家国情怀:培养学生对国家历史的热爱和自豪感,激发学生对国家历史的兴趣和好奇心。
重点难点及解决办法
重点:
1.西晋的统一过程和成果:通过教材中的地图和文字描述,理解西晋如何统一全国,以及统一对国家和社会的影响。
2.北方各族的内迁:掌握五胡内迁的背景、过程及对北方地区的影响。
难点:
1.西晋统一的历史意义:理解西晋统一对当时的政治、经济和文化产生的深远影响。
2.北方各族内迁的复杂性:分析五胡内迁的原因,以及内迁对北方地区民族融合的影响。
解决办法:
1.利用多媒体教学,通过播放相关视频和动画,直观展示西晋统一的历程和成果。
2.分组讨论:让学生分组探讨北方各族内迁的原因和影响,促进学生思考和交流。
3.地图教学:通过绘制和分析地图,帮助学生更好地理解西晋统一和北方各族内迁的过程。
4.案例分析:选取具体案例,让学生深入剖析内迁事件,提高学生的分析和解释能力。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体投影仪、计算机、白板、教学挂图、历史地图集、模型道具。
2.课程平台:班级学习管理系统、历史教学资源库。
3.信息化资源:在线历史教育平台、历史纪录片、教学视频、音频资料、电子教材。
4.教学手段:小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动式问答、地图绘制、时间线游戏。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台,发布预习资料,包括PPT、视频等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕西晋的短暂统一和北方各族的内迁,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解西晋的短暂统一和北方各族的内迁知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解西晋的短暂统一和北方各族的内迁,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲述西晋统一的历史故事,引出本课课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解西晋的短暂统一和北方各族的内迁的过程和原因,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生在讨论中深入理解北方各族的内迁对民族融合的影响。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论,表达自己的观点,体验历史知识的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解西晋的短暂统一和北方各族的内迁的知识点。
-实践活动法:设计小组讨论,让学生在实践中掌握历史分析能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解西晋的短暂统一和北方各族的内迁的知识点。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据本节课的内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与西晋的短暂统一和北方各族的内迁相关的拓展资源,如历史书籍、网站、视频等,供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
-反思
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