电路知识复习课教学设计 苏科版.docx

电路知识复习课教学设计苏科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为“电路知识复习课”，选自苏科版九年级物理教材第十章“电流与电路”。本节课的主要内容包括：

1.电路的概念：电路是由电源、导线、开关和用电器组成，能够形成电流的闭合路径。

2.电流的形成和电流方向：电流是由电荷的定向移动形成的，物理学中规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。

3.电路的连接方式：电路的连接方式包括串联和并联两种。串联电路中各用电器相互影响，而并联电路中各用电器互不影响。

4.欧姆定律：电流I与导体两端的电压U成正比，与导体的电阻R成反比，即I=U/R。

5.电路中的电能和电功：电路中的电能是指电路中所有用电器消耗的电能，电功是指电流在电路中做的功。

6.电路的故障：电路的故障包括短路和断路两种，短路是指电路中的两个导体直接接触，导致电流过大；断路是指电路中某处断开，导致电流无法形成。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从科学探究、物理观念、科学思维、实验技能四个方面进行分析：

1.科学探究：通过复习电路知识，培养学生运用科学方法进行探究问题的能力。例如，在分析电路连接方式时，引导学生运用观察、实验、分析等方法，探讨串联和并联电路的特点。

2.物理观念：帮助学生建立正确的物理观念，理解电路的基本原理。例如，让学生理解电流是由电荷的定向移动形成的，掌握欧姆定律，认识电路中的电能和电功。

3.科学思维：培养学生运用科学思维分析电路问题。例如，在分析电路故障时，引导学生运用逻辑推理、分类讨论等思维方法，判断短路和断路故障。

4.实验技能：通过电路实验，提高学生的实验技能。例如，在复习电路连接方式时，让学生动手实践，掌握串并联电路的连接方法；在探究欧姆定律时，培养学生运用实验仪器进行数据测量和处理的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）电路的概念及组成：电源、导线、开关和用电器是电路的基本组成部分，能够形成电流的闭合路径。

（2）电流的形成和电流方向：电流是由电荷的定向移动形成的，物理学中规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。

（3）电路的连接方式：串联和并联是电路的两种基本连接方式。串联电路中各用电器相互影响，而并联电路中各用电器互不影响。

（4）欧姆定律：电流I与导体两端的电压U成正比，与导体的电阻R成反比，即I=U/R。

（5）电路中的电能和电功：电路中的电能是指电路中所有用电器消耗的电能，电功是指电流在电路中做的功。

（6）电路的故障：短路和断路是电路的两种常见故障。短路是指电路中的两个导体直接接触，导致电流过大；断路是指电路中某处断开，导致电流无法形成。

2.教学难点：

（1）电流的形成和电流方向：理解电流是由电荷的定向移动形成，以及物理学中电流方向的定义。

（2）欧姆定律的应用：掌握电流、电压和电阻之间的关系，并能运用欧姆定律解决实际问题。

（3）电路故障的判断：区分短路和断路两种故障，并能运用所学知识判断电路故障。

（4）电能和电功的概念：理解电能和电功的概念，以及它们在实际电路中的应用。

（5）电路连接方式的判断：掌握串联和并联电路的特点，并能判断电路的连接方式。

针对以上重点和难点，教师在教学中应加强对核心知识的讲解和强调，例如通过实验、图片、动画等多媒体资源辅助教学，帮助学生直观地理解电流的形成和电流方向，运用实例讲解欧姆定律的应用，以及通过实际电路故障案例，让学生动手实践，提高判断电路故障的能力。同时，教师应采取有针对性的教学方法，如分组讨论、提问回答等，激发学生的思考，引导学生主动探索，突破教学难点。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等。

-电路实验器材，如电源、导线、开关、用电器、电阻等。

-测量仪器，如电压表、电流表、multimeter等。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，如学习通、Blackboard等。

-网络教学资源，如教育部门官方网站、教学视频等。

3.信息化资源：

-电路知识相关的教学PPT、动画、图片等。

-在线电路模拟软件，如电路模拟器、电子电路设计软件等。

-电路知识相关的文章、论文、案例等。

4.教学手段：

-讲授法：教师对电路知识进行系统的讲解，引导学生理解电路的基本概念和原理。

-实验法：学生动手进行电路实验，观察电路现象，巩固电路知识。

-案例分析法：通过分析实际电路案例，让学生运用所学知识解决实际问题。

-分组讨论法：学生分组讨论电路问题，培养学生的合作能力和思维能力。

-提问回答法：教师提问，学生回答，激发学生的思考，巩固电路知识。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《电路知识》这一章节。在开始之前，我想先