2024年四年级英语下册 Unit 5 What will you do this weekend Lesson 29教案 人教精通版(三起).docx

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2024年四年级英语下册Unit5WhatwillyoudothisweekendLesson29教案人教精通版(三起)

授课内容

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教材分析

《2024年四年级英语下册Unit5WhatwillyoudothisweekendLesson29教案人教精通版(三起)》是对话课的教学设计,主要围绕学生周末活动的计划展开。本节课主要让学生掌握一般将来时态的疑问句和回答,能够运用所学语言进行简单的交流。通过本节课的学习,学生能够听懂、会说、会读本课核心词汇和句型,并能运用所学知识进行简单的对话。在教学过程中,需要注重学生发音的准确性,以及对一般将来时态的掌握。同时,通过本节课的学习,学生能够进一步了解西方的周末活动,拓宽视野。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面,学生能够正确运用一般将来时态进行疑问句和回答,并能运用所学词汇和句型进行简单的交流。在文化意识方面,学生能够了解西方的周末活动,提高对不同文化的认知和理解。在思维品质方面,学生能够通过分析教材中的对话内容,提高逻辑思维和批判思维能力,能够就周末活动进行简单的规划和决策。通过本节课的学习,学生将能够全面提升英语学科的核心素养。

重点难点及解决办法

重点:学生能够听懂、会说、会读本课核心词汇和句型,并能运用所学知识进行简单的交流。

难点:学生对一般将来时态的疑问句和回答的掌握,以及如何运用所学语言进行真实的交流。

解决办法:

1.通过多种教学活动,如角色扮演、小组讨论等,让学生在实际情境中运用核心词汇和句型,加深对知识的理解和记忆。

2.利用图片、实物等辅助教学,帮助学生直观地理解一般将来时态的疑问句和回答。

3.在课堂上鼓励学生积极参与,提供足够的练习机会,让学生在实践中逐步掌握一般将来时态的疑问句和回答。

4.针对学生的不同水平,给予个性化的指导和支持,帮助每个学生都能在原有基础上得到提高。

5.通过课后作业的布置,让学生在课后继续巩固所学知识,提高语言运用能力。

教学方法与手段

教学方法:

1.情境教学法:通过创设真实的生活情境,让学生在实际语境中学习和使用英语,提高语言的实用性。例如,设计周末计划的角色扮演活动,让学生在情境中练习一般将来时态的疑问句和回答。

2.任务型教学法:通过完成具体的任务,让学生在实践中运用所学知识,培养学生的综合语言运用能力。例如,让学生分组讨论并制定周末活动计划,然后向全班展示并交流。

3.交际法:通过师生互动、生生互动,激发学生的学习兴趣,提高学生的口语表达能力和交际能力。例如,教师可以和学生用一般将来时态进行日常交流,鼓励学生主动用英语提问和回答。

教学手段:

1.多媒体教学:利用多媒体设备,如PPT、视频等,呈现教材内容,丰富教学形式,增强学生的学习兴趣。例如,在教授核心词汇时,可以展示相关图片和视频,帮助学生更好地理解和记忆。

2.电子白板:利用电子白板的交互功能,设计各种教学活动,提高学生的参与度和积极性。例如,让学生在电子白板上书写和修改一般将来时态的句子,增强学生的实践操作能力。

3.网络教学平台:利用网络教学平台,发布学习任务、进行在线交流和互动,方便学生随时随地学习。例如,教师可以通过平台布置课后作业,并及时批改和反馈,提高教学效果。

4.学习软件:推荐和使用适合学生的英语学习软件,让学生在课后自主学习和练习,提高学生的学习效率。例如,可以使用英语听力、口语练习软件,让学生在日常生活中练习英语。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。

-设计预习问题:围绕本节课的核心知识点,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。

-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。

学生活动:

-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解本节课的核心知识点。

-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。

-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。

作用与目的:

-帮助学生提前了解本节课的核心知识点,为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出本节课的核心内容,激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点:详细讲解本

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