四年级品德与社会下册 第五单元 祖国真大 活动主题一 在世界的东方教案 教科版.docx

四年级品德与社会下册第五单元祖国真大活动主题一在世界的东方教案教科版

主备人

备课成员

教学内容

四年级品德与社会下册第五单元“祖国真大”活动主题一“在世界的东方”教案，主要内容涉及到祖国的基本国情、地理特点以及历史文化等。通过本节课的学习，使学生认识到祖国的辽阔、丰富多样的地理景观以及丰富的历史文化，从而增强学生的民族自豪感和爱国情怀。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.爱国主义情怀：通过学习祖国的基本国情、地理特点以及历史文化等，使学生深刻感受到祖国的伟大，从而培养学生的爱国主义情怀，增强民族自豪感。

2.人文素养：通过了解祖国的历史文化，培养学生的人文素养，提高学生对传统文化的认识和理解。

3.地理素养：通过学习祖国的地理特点，使学生掌握一定的地理知识，提高学生的地理素养。

4.思辨能力：通过对比分析，使学生学会从不同角度审视问题，培养学生的思辨能力。

5.合作与交流：在小组讨论环节，培养学生与他人合作、交流的能力，提高学生的人际交往能力。

6.自主学习：鼓励学生在课堂上积极思考，自主学习，提高学生的自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级的学生在之前的学习中，已经对我国的基本地理知识、历史文化等方面有了初步的了解。他们能够认识到我国是一个地域广阔、历史悠久、文化底蕴深厚的国家。同时，学生也掌握了基本的阅读和理解能力，能够通过教材和资料了解相关知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们对探索未知的事物充满好奇，对于祖国的大好河山有浓厚的兴趣。在学习能力方面，四年级的学生具备一定的自主学习能力和合作交流能力，能够通过小组讨论、分享等方式进行学习。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习，对于生动有趣的活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了本节课的内容后，学生可能会对一些具体的地理概念和历史文化知识产生困惑，如对我国领土的四至点、地理特点等知识的理解。此外，学生可能在对比分析不同地区的历史文化时，遇到理解上的困难。同时，如何将所学的知识与实际生活联系起来，形成对祖国整体的认识，也是学生需要克服的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《品德与社会》下册，第五单元“祖国真大”活动主题一“在世界的东方”。教材内容涵盖了祖国的基本国情、地理特点以及历史文化等，为学生提供了学习的基础。

2.辅助材料：为了丰富学生的学习体验，准备了一系列与教学内容相关的辅助材料。包括：

a.祖国地图：准备一张详细的中国地图，以便学生直观地了解祖国的地理特点。

b.历史文化资料：收集一些关于祖国历史文化的图片、图表和资料，如长城、故宫等，帮助学生更好地理解历史文化。

c.视频资源：准备一些与祖国地理景观相关的视频资源，如长江、黄河等，让学生通过视频感受祖国的美景。

3.实验器材：本节课涉及一些地理实验，确保实验器材的完整性和安全性。包括：

a.地球仪：准备一个地球仪，让学生能够亲手操作，观察祖国的地理位置和地理特点。

b.地形模型：准备一些地形模型，如山脉、河流等，帮助学生更好地理解地理知识。

c.实验工具：准备一些简单的实验工具，如放大镜、尺子等，让学生在实验过程中能够安全地进行观察和操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置，创造一个有利于学习的环境。包括：

a.分组讨论区：在教室的一角设置分组讨论区，提供一些舒适的座位和桌子，方便学生进行小组讨论和合作交流。

b.实验操作台：在教室内设置一个实验操作台，摆放实验器材，确保学生有足够的空间进行实验操作。

c.展示区：在教室的另一个角落设置展示区，让学生能够将自己的学习成果进行展示，促进学生之间的互相学习和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“祖国真大”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解祖国的基本国情、地理特点以及历史文化等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学