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九年级体育《体育与与健康》教案人教新课标版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
九年级体育《体育与与健康》教案人教新课标版
课程基本信息
1.课程名称:体育与健康
2.教学年级和班级:九年级一班
3.授课时间:2022年10月15日
4.教学时数:1课时
二、教学目标
1.让学生掌握体育与健康的基本知识,提高他们的健康素养。
2.通过体育活动,培养学生的团队合作精神,提高他们的身体素质。
3.引导学生树立正确的体育观念,养成积极参加体育活动的习惯。
三、教学内容
1.教材第4章《运动与健康》
2.体育活动:篮球比赛
四、教学过程
1.导入:讲解体育与健康的关系,引导学生认识到体育锻炼的重要性。
2.新课导入:讲解篮球比赛的基本规则和技巧。
3.实践环节:组织学生进行篮球比赛,指导学生运用所学技巧。
4.总结环节:讲解篮球比赛中的团队合作和战术运用,引导学生思考如何提高自己的篮球水平。
五、教学评价
1.课堂表现:观察学生在课堂上的积极参与程度和团队合作精神。
2.篮球比赛:评估学生在比赛中的表现,包括技巧运用和团队合作。
3.课后作业:要求学生撰写篮球比赛的观后感,反思自己在比赛中的表现,提出改进措施。
六、教学资源
1.教材:《体育与健康》人教新课标版
2.篮球场地和器材
七、教学策略
1.采用讲解法,让学生了解体育与健康的基本知识和篮球比赛的基本规则。
2.采用实践法,让学生在篮球比赛中运用所学技巧,提高他们的身体素质。
3.采用引导法,引导学生思考如何提高自己的篮球水平,培养他们的自主学习能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面。
1.运动能力:通过篮球比赛,让学生掌握篮球基本技巧,提高他们的运动能力,培养他们的团队合作精神。
2.健康行为:让学生了解运动与健康的关系,培养他们积极参与体育锻炼的习惯,提高他们的健康素养。
3.体育品德:通过篮球比赛,培养学生的公平竞争意识,提高他们的体育品德,使他们成为具有道德品质的体育参与者。
学情分析
九年级一班的学生们在体育与健康课程的学习中,体现出不同的层次和特点。
1.学生层次:根据学生在课堂上的表现和体育成绩,可以将学生大致分为三个层次。第一层次为运动能力较弱,对体育知识了解较少的学生;第二层次为运动能力一般,对体育知识有一定了解的学生;第三层次为运动能力较强,对体育知识有较深入了解的学生。
2.知识、能力、素质方面:大部分学生对体育与健康的基本知识有一定的了解,但深入理解程度不够。在运动能力方面,部分学生篮球技巧较熟练,但团队合作精神有待提高;部分学生篮球技巧较生疏,需要加强训练。在素质方面,学生们的团队协作能力、抗压能力等有待提高。
3.行为习惯:学生们对体育课程的兴趣较高,但部分学生课堂参与度不高,容易受到外界干扰;部分学生对体育锻炼的态度不够积极,缺乏自主锻炼的习惯;部分学生在比赛中表现出较强的竞争意识,但有时过于关注结果,忽视过程。
4.对课程学习的影响:学生们的层次和特点对课程学习有以下影响:对于运动能力较弱的学生,需要教师更多地进行个别辅导和鼓励,帮助他们建立自信;对于运动能力一般的学生,教师应设计合适的教学活动和练习,提高他们的运动能力;对于运动能力较强的学生,教师可以适当提高教学难度,引导他们向更高水平发展。在知识传授方面,教师应注重深入浅出,让学生更好地理解体育与健康的关系。在培养学生的团队精神和素质方面,教师应注重课堂氛围的营造和实践环节的设计,让学生在活动中学会协作、抗压等能力。
针对学生们不同的特点和需求,教师应制定针对性的教学策略,激发学生的学习兴趣,提高他们的运动能力和健康素养,培养他们的团队精神和体育品德。
教学方法与手段
1.教学方法:
1.1讲授法:通过讲解体育与健康的基本知识和篮球比赛规则,让学生掌握相关理论。
1.2讨论法:组织学生就篮球比赛中的团队合作、战术运用等进行讨论,培养他们的思考和表达能力。
1.3实践法:组织学生进行篮球比赛,让学生在实践中运用所学知识和技巧,提高他们的运动能力。
2.教学手段:
2.1多媒体设备:利用多媒体设备播放篮球比赛的精彩片段,让学生更直观地了解篮球技巧和战术。
2.2教学软件:运用教学软件设计篮球比赛的模拟场景,让学生在虚拟环境中进行实践,提高他们的运动能力。
2.3教学辅助工具:如篮球、篮筐等,为学生提供真实的练习环境,让他们在实际操作中掌握篮球技巧。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕篮球比赛规
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