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第十一课时:单元整理课《语文园地》教学设计
一、教学目标
1.复习回顾本单元所学词语、课文内容等知识,巩固基础知识,做到查漏补缺。
2.整理用图表梳理信息把握内容要点的方法。
3.做好单元检测。
二、教学过程
(一)课文内容整理
导语:通过本单元的学习我们学习了用各种图表梳理信息,把握内容要点的方法;学习了分段表述,还能突出重点的描述。这节课,就让我们一起来复习本单元。
回顾本单元所学基础词语,包括每课重点词语、课本中对应的“词语表”
1.复习回顾本单元所学的课文内容,复习梳理信息、分段表述的方法。
2.按内容学生自主整理《主题学习图书》相关内容。
3.词语检测过关
不耻下问诲人不倦河伯观海井蛙窥天缺一不可
兴旺盛衰一知半解朦朦胧胧勉勉强强索然无味
4.课文内容
(1)默写《古人谈读书》中唯一一句反问句。
(2)冰心为儿童刊物写指导读书的话,写了九个字,是——
5.梳理信息的方法
对照课文内容,梳理本单元课文的图表,根据图表说说课文的内容要点。
(二)主题图书整理
我能按照上面方法整理主题图书内容:
(1)我积累的字词:
(2)我了解作家读书经历:
(3)我整理的图表信息:
(三)学生按照分类整理知识积累本。
交流反馈,老师讲评
(四)自学语文园地
1.独立完成词句段运用第二题
交流反馈,老师讲评
2.看帖,能不能举例说明欧阳询书写的特点?
如,文书中介绍欧阳询“笔力刚劲”,请列举字帖中某一个字的某个笔画体现这个特点。
3.日积月累《观书有感》两则,背诵拓展图书122、123页李清照《如梦令》两篇。
读一读、背一背。
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