《徐悲鸿》教学设计方案.docx

《徐悲鸿》教学设计方案

课题名称《徐悲鸿》教学设计方案

科目美术教学对象八年级学生打算课时1课时供给者李刚毅所在单位澄城县电化教育中心一、教材内容分析

1、课名是《徐悲鸿》，是初中人教版《美术》教材八年级其次册。

2、本课所需课时为1课时，45分钟。

3、《徐悲鸿》一课，通过赏识徐悲鸿画马作品，了解徐悲鸿画马的精神内涵。体验中国画之美，培育学生审美情趣。

二、教学目标〔学问，技能，情感态度、价值观〕

学问与力气

通过学习生疏徐悲鸿的画马名作《九方皋》、《奔马》、

《哀马》等；

能够自主地提出疑问或解答同学的问题，能够利用网络资源解决课文的问题；

初步了解国画的水墨变化，并能自己实践体验笔墨之韵；

小组汇报时能够代表本组的意见，声音嘹亮，表述清楚。

过程与方法

能够说出徐悲鸿的生平和代表作品；

运用笔、墨、纸、砚体验国画之美。

情感态度与价值观

通过学习课文，学生有赏识国画的兴趣；

学生能够体会画家通过作品表达自己内心情感。三、学习者特征分析

本节课的教学对象是罗家洼中学八年级2班的学生。这个班的学生都来自农村，学生思维活泼，有创性。但受地理环境限制接触信息少，所以学习欲望猛烈；

学生的艺术赏识力气低，，需要通过赏识作品来提高；

学生的美术动手力气欠缺，需要课堂引导学生多进展练习。四、教学策略选择与设计

本课主要运用讲授式、示范-仿照法、间接强化法、协作式等各种教学策略，供给大量的学习资源，指导学生通过小组沟通、分组汇报等环节完成教学，培育学生美术鉴赏力气。利用计算机作为认知工具提高学生审美力气，并培育学生的观看力气及动手操作力气。

五、教学环境及资源预备

人教版《美术》教材八年级其次册

中小学远程教育模式三的多媒体教室

特地为本节课制作的课件六、教学过程

教学过程教师活动学生活动设计意图及资源预备

一、创设情境，导入课1、成语接龙小玩耍

师：龙马精神、兵强马壮、马到成功

生〔成语接龙〕：人喧马嘶一马领先马到成功千军万马马不停蹄单枪匹马金戈铁马马仰人翻万马齐喑一马领先招兵买马车水马龙

2、看马

播放徐悲鸿的代表国画《奔马》并适当讲解提问：能谈一谈你看到

这幅画的感想吗〔对中国画有何的生疏〕？

师:激扬不屈的头，矫

健的腿，飘舞的鬃毛和尾巴，嘶鸣千里的气概。代表速度、力气和雄壮的美。生：说一说对马的直观

感受。

徐悲鸿是开创中西方

艺术融合的大师。现在就让我们共同赏识他的国画名作。

赏识体会徐悲鸿的国画《马》思考，答复以下问题引起学生的兴趣，激发学生的主动参与意识教材和课件

二、启迪领悟，探究分析1、赏马，古今画马名

家作品赏识

马是一种格外有灵性

的动物，始终以来就是画家们乐于表现的对象，中国画对马进展描绘的历史格外悠久，而唐人曹霸、韩擀，宋人李公麟，元人赵孟頫等大师将“马”带入绘画史的顶峰。

〔唐〕韩干《夜照白》

硕肥独造，古今独步，“曹廋韩肥”

(宋)-李公麟《五马图

卷》马痴,每欲画,必观群马,以尽其态

(元)赵孟頫《人骑

图》形神兼备、风格高雅

2、鉴马〔比照〕

师：出示徐悲鸿作品

《奔马》，引导比照，其与古代画家表现手法不同处。3、导入课题《徐悲鸿》

4、简介，大师其人

5、赏识，解读大师作品

作品年月划分：探究时

期、奋斗时期、抗战时期、解放后期

〔1〕了解大师求学创作轨迹〔课件〕

探究时期：早期作品、留欧学习素描、颜色徐悲鸿画的马为什么

会特别生动呢？徐悲鸿早期的马颇有一种文人的淡然诗意，留欧学习为其打下坚实的造型根底。为了把马画好，特地画过上千幅速写，并亲自做过马的解剖，对马的构造、形态均了然于胸。参用西方的透视法、将

西洋画的光影效果应用其通过赏识比照分

析答复古今中国画家对马的不同方式的描绘

了解画家生平，增长美术常识了解中国画的形式美

课件呈现

通过赏识和教师讲解，激发学生发散思维

中，以中国的水墨为主要表现手段，开创中西融合的大写意画马方法，徐悲鸿的马是中西融合的产物。

(2)、奋斗时期：《九方皋》赏析

说起徐悲鸿的画作，就不能不先提到这幅《九方皋》。作为徐悲鸿笔下以马为题材的作品中最为著名的，大师曾是七易其稿。有人说，

《九方皋》是代表了２０世纪前期中国人物画的最高水平。师：读画，说一说对这幅画的直观感受。

思考题，小组争论汇报：

1、观看画面布局与用笔用墨特征：千里马和一般马，千里马〔用墨〕与九方皋〔用笔〕上的区分，为什么这么画？

2、千里马和九方皋的眼神对视：他们想说什么？

3、假设改一改，行吗？为什么？

4、千里马为什么甘愿为九方皋一个一般的樵夫套上缰绳？

师〔小故事〕：以“一口反万众”的坚决态度聘请了白石老人为教授。

5、说一说：从画与故事中，你读懂了画家想表达什么样的思想？你看到了画家怎样的高尚人格？

抗战时期：成熟期