七年级地理下册 第六章 我们生活的大洲6.2 自然环境教案 （新版）新人教版.docx

七年级地理下册第六章我们生活的大洲6.2自然环境教案（新版）新人教版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是七年级地理下册第六章《我们生活的大洲》6.2节自然环境。内容包括：

1.亚洲的地形特点：高原、山地为主，平均海拔高。

2.亚洲的气候特点：气候类型多样，季风气候显著，大陆性特征明显。

3.亚洲的河流特点：大河多发源于中部的高原山地，顺地势呈辐射状向四周奔流入海。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过亚洲的地理位置、范围和人口分布，对本节课的内容有一定的认知基础。

2.学生已学习过地形、气候和河流的基本概念，为本节课的学习提供了相关知识支持。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为以下三个方面：

1.地理实践力：通过观察亚洲地形、气候和河流的分布图，培养学生读图、用图的能力，提高学生对地理现象的观察和分析能力。

2.综合思维：引导学生运用已学的地理知识，综合分析亚洲地形、气候和河流的特点及其相互关系，培养学生的综合思维能力。

3.区域认知：使学生掌握亚洲自然环境的基本特征，提高学生对亚洲地区的认知水平，培养学生的区域认知能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）亚洲的地形特点：高原、山地为主，平均海拔高。亚洲有世界上最高的青藏高原和低平的西西伯利亚平原。

（2）亚洲的气候特点：气候类型多样，季风气候显著，大陆性特征明显。亚洲有热带雨林气候、热带草原气候、温带季风气候、温带大陆性气候、寒带气候等多种气候类型。

（3）亚洲的河流特点：大河多发源于中部的高原山地，顺地势呈辐射状向四周奔流入海。如长江、黄河、湄公河等。

2.教学难点：

（1）亚洲地形、气候和河流之间的关系：学生难以理解地形、气候和河流如何相互影响、相互作用，形成亚洲独特的自然环境。

（2）季风气候的形成原因：学生难以理解季风气候如何形成，以及季风气候对亚洲地区的影响。

（3）亚洲河流的分布规律：学生难以理解亚洲河流如何受地形、气候等因素的影响，呈现出辐射状向四周奔流入海的分布特点。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应充分利用地图、图片等教学资源，通过讲解、讨论、案例分析等教学方法，帮助学生理解和掌握亚洲自然环境的基本特征。同时，针对学生的难点问题，教师应采取有针对性的教学方法，如生动形象的比喻、动画演示等，帮助学生突破难点，提高学生的地理素养。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-针对地形特点的教学，采用讲授法，通过讲解亚洲地形的特点及其形成原因，使学生掌握地形对亚洲自然环境的影响。

-针对气候特点的教学，采用案例研究法，分析亚洲典型气候案例，如季风气候对农业的影响，使学生理解亚洲气候的多样性和季风气候的显著特点。

-针对河流特点的教学，采用项目导向学习法，让学生分组研究亚洲不同河流的特点及分布规律，培养学生的团队协作能力和地理实践力。

2.设计具体的教学活动：

-地形特点教学，组织学生进行角色扮演，模拟地形对河流、气候的影响，增强学生对地形特点的理解。

-气候特点教学，开展气候知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固气候知识。

-河流特点教学，进行河流分布图绘制比赛，提高学生的地理绘图能力，加深对河流分布规律的理解。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-利用PPT展示亚洲地形、气候和河流的分布图，引导学生观察、分析亚洲自然环境的特点。

-观看亚洲自然环境的视频资料，如青藏高原、季风气候等，使学生更直观地了解亚洲自然环境的特点。

-运用在线工具，如地理信息系统（GIS），让学生实时查询亚洲各地的地理信息，提高学生的地理信息素养。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《亚洲的自然环境》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道亚洲的地形、气候和河流有什么特点吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索亚洲自然环境的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解亚洲的地形、气候和河流的基本概念。亚洲的地形以高原、山地为主，气候类型多样，季风气候显著，河流多发源于中部的高原山地，顺地势呈辐射状向四周奔流入海。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的案例。这些案例展示了亚洲自然环境在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调亚洲的地形特点和气候特点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与亚洲自然环境相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们