2024四年级语文下册 第3单元 9 短诗三首教案 新人教版.docxVIP

2024四年级语文下册第3单元9短诗三首教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为四年级语文下册第3单元9课《短诗三首》，新人教版。本节课将学习三首经典的短诗，分别是《所见》、《所闻》和《所为》。这三首诗以简洁的文字，描绘了生活中的点滴，旨在培养学生的文学素养和审美能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了四年级上册的诗歌单元，对诗歌的基本形式和特点有了初步的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解诗歌的内涵，学会欣赏和分析诗歌，提高学生的语文素养。同时，本节课的内容与学生的生活实际密切相关，能够激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到课堂活动中。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括：语言能力、思维能力、审美能力、文化素养和创新意识。

1.语言能力：通过学习三首短诗，使学生能够正确地朗读、背诵诗歌，掌握诗歌的基本节奏和韵律。同时，培养学生运用诗歌语言表达自己的情感和思想的能力。

2.思维能力：通过分析诗歌的意象、意境和情感，锻炼学生的抽象思维和逻辑思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.审美能力：引导学生感受诗歌的美，培养他们对文学艺术的鉴赏能力，提高学生的审美水平。

4.文化素养：通过学习古代诗歌，使学生了解中国古代文化，增强他们对民族文化的认同感，提高文化素养。

5.创新意识：鼓励学生在欣赏诗歌的同时，发挥自己的想象力和创造力，尝试创作属于自己的诗歌。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.诗歌的语言特点：简洁、富有意象、韵律感强。

2.诗歌的情感内涵：体会诗人所表达的思想感情。

3.诗歌的审美特征：欣赏诗歌的美，提高审美能力。

难点：

1.诗歌的意象解析：理解诗中的意象及其背后的含义。

2.诗歌的创作技巧：掌握诗歌的基本创作方法，尝试自己创作。

解决办法：

1.针对重点内容，采用讲解、示范、朗读、讨论等多种教学方法，帮助学生深入理解诗歌的语言特点、情感内涵和审美特征。

2.对于难点内容，可以通过举例、分析、小组合作等方式，引导学生逐步突破。如：通过赏析经典诗歌，让学生了解意象的构建和诗歌创作技巧；组织诗歌创作比赛，鼓励学生动手实践，激发创新意识。

3.在教学过程中，注重个体差异，因材施教。对理解能力较强的学生，可以适当提高难度，引导他们深入探究；对理解能力较弱的学生，给予耐心指导，帮助他们逐步掌握知识。

4.充分利用多媒体教学资源，如图片、音频、视频等，为学生提供直观的学习材料，增强课堂教学的趣味性，提高学生的学习兴趣。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024四年级语文下册第3单元9短诗三首》的教材或学习资料，以便学生能够跟随老师的教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些中国古代诗歌的插图，以帮助学生更好地理解诗歌的内容和背景。此外，还可以准备一些诗歌的朗读视频，让学生能够听到专业朗读者的声音，从而提升自己的朗读技巧。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果本节课有诗歌创作的环节，可以准备一些纸张、笔和颜料等创作工具，以供学生进行创作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室布置成小组讨论的形式，让学生能够在小组内进行诗歌欣赏和创作的讨论。此外，还可以设置一些展示区，让学生能够展示自己的创作成果，并进行互相评价和交流。

5.教学工具：准备多媒体投影仪、音响设备、白板等教学工具，以便进行多媒体教学和互动式教学。

6.学习平台：如果适用，准备在线学习平台或学习管理系统，以便学生能够在线提交作业、参与讨论和获取学习资源。

7.教学指导资料：准备教学指导资料，包括教学计划、教学大纲、教学PPT等，以便教师能够顺利进行教学。

8.学生评估工具：准备学生评估工具，如测试题、作业评分标准等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《短诗三首》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过觉得生活中某一瞬间很美的时刻？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗歌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解诗歌的基本概念。诗歌是一种文学形式，以节奏和韵律为特点，通过抒发作者的情感来传达思想。

2.案例分析：接下来，我们来看三首具体的短诗。这些诗展示了诗歌在表达情感